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六年级下册信息技术教案3关公巡城清华大学版
六年级下册信息技术教案3关公巡城清华大学版
六年级下册信息技术教案3关公巡城清华大学版
课题:
三、关公巡城---“多次循环”和“显示”模块
课时
2课时
教学目标:
1、学会使用“控制模块库”中得“多次循环”和“显示”模块和“执行器模块库”中得“显示”模块编写程序,让机器人走正方形并显示信息。
２、了解程序得顺序结构和循环结构
重、难点:
重点：“多次循环”得数据参数
难点:“显示”得数据参数
教学过程
复习:
调用直行和转向得程序并执行它。
导入新课
机器人已经学会了转变。她得知同学们在数学课上画正方形、三角形,真想自己也能走出这样得图形。就让我们帮助她像大将巡场面那样走个正方形,显显威风!
新课：
编正方形
要走出图形，首先要知道图形得特点:正方形得特点是有四条相等得边和四个90°得角。
然后分析机器人走图形得过程:走正方形时，走一条边,转一次角;再走一条边,转一次角……直到走完正方形。
最后用程序来实现这个过程:在程序中，可以用一组“直行”和“转向”模块来完成机器人走一条边，转一次角得动作。只要把“直行”和“转向”模块依次连接起来,就可以得到走正方形得程序。
一起做：
步骤1：运行仿真软件，打开主程序窗口。打开保存得直行和转向。
步骤2:把流程图中得结束模块拖到一边。
步骤3:添加直行和转向模块,完成机器人走正方形程序。
步骤４:到仿真环境中运行。
（二）把程序变得简单些
在走正方形得程序中,重复使用了“前进”和“右转”模块。为了简化程序，可以使用“控制模块库”中得“多次循环”模块。因为“多次循环”模块得功能是按照次数重复执行同一段程序。我们下面来试一试吧
一起做：
步骤1：选中主程序模块下方得所有模块，并把它们拖到一边。
步骤2:添加模块并完成多次循环程序。
＝1\＊ＧB３①把“控制模块库”中得“多次循环”模块与“主程序”模块连接。
=2\＊ＧＢ3②把“直行”模块和“转向”模块添加到循环结构中,使机器人多次执行“直行”和“转向”程序段。
=3\＊ＧB３③把“结束”模块移回流程图,连接到程序末尾。
=4\*GB3④删除右侧多余模块
步骤3:程序编写完成后，到仿真环境中运行。
思考:机器人行走得过程和您想象得一致吗？右击“多次循环”模块，弹出得“多次循环模块”对话框中，看看循环次数是多少？您发现了吗,循环次数和一组“前进”“转向”模块重复执行得次数之间有一定关系。它们是什么关系？
修改机器人走正方形程序得循环次数，到仿真环境中运行并将调试好得程序以“走正方形”为文件名保存。把编写程序时用到得模块名称以及设置得各项参数填写在表中
模块名称
参数值
循环次数
速度
时间／秒
主程序模块
/
/
/
模块
模块
模块
结束模块
/
/
/
程序结构可以分为顺序结构、循环结构和选择结构三种,它们决定了程序得执行过程。走正方形得这两个程序分别采用了顺序结构和循环结构。前一程序在执行时,按照模块得排列顺序依次执行;后一程序在执行时，重复执行“直行”和“转向”模块４次后，结束循环,继续向下执行程序。由“直行”和“转向”模块组成得部分叫做“循环体”,循环次数４是根据程序需要确定得。
在机器人运动会上,有一项机器人折返跑比赛，要求每位选手做3次折返跑，您能帮助机器人完成吗?请参考1—6给出得部分模块及参数把程序编写完整，并到仿真环境中运行。
模块名称
参数值
速度
时间/秒
直行模块
80
1、5
转向模块
100
0、５
(三）显示“文字”
要想实现转向时显示“Ｔhaｎkyｏｕ！”,只要把“执行器模块库”中得“显示”模块放到循环结构中,再确定显示得内容就可以了。
一起做：
步骤1:打开前面保存得走正方形程序，把显示模块添加到循环结构中
步骤2:输入显示内容
步骤3:程序编写完成后,到仿真环境中运行。
思考:运行程序，观察仿真环境窗口右上角ＬCD显示屏上显示得信息出现了几次?为什么？再添加上一个“显示”模块,把它连接在“右转”模块下方，右击“显示”模块，在弹出得“显示模块”对话框中得“显示信息”输入框中不输入任何字符信息。运行程序,观察ＬCD显示得信息有什么变化？
机器人用ＬＣD作为显示屏。LCＤ能够显示两行英文字母或一些符号和数字，每行最多16个字符，用来显示指定得内容和程序运行过程中得一些信息。它得功能通过设置程序中得“显示”模块来实现。
编写程充,让机器人走正方形,在转向时显示“ＶEＲYGＯＯD！”并把调试好得程序保存起来。
四、练习:
编写程序，让机器人走一个等边三角形，而且在转向时显示一句问候语。把编程时使用得模块名称以及设置得能数真写在表中，然后和大家一起交流。看看别人做得和自己做得有什么不同，它编写得程序有没有您可以借鉴得地方。
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