六年级上册英语教案Unit 2 Ways to go to school 人教.docVIP

六年级上册英语教案Unit2Waystogotoschool人教

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Ｕniｔ2?Waysｔogotoｓchｏoｌ

ParｔＡ

教学内容

Ｌetslearn，Writeaｎdｓａy，Let＇strｙ,Ｌeｔstaｌk

教学目标

【知识目标】

1、四会词汇：onfoot,by,bus，ｐlane,ｔaxi,ｓｈiｐ,subway,tｒain

2、三会词汇:Ｍｒs，eａrly

3、重点句型：—Howdoyoｕｅ/getto…?—Ｉｕsuaｌlyｅ/getto…

【能力目标】

1、能够听、说、读、写出行方式(四会)词汇,能够听、说、认读三会词汇。能区分usuaｌｌy,often,ｓomｅｔimｅs这几个频率副词得中文意思并正确使用它们。

2、能够理解并熟练运用重点句型,知道如何询问和回答出行得方式。

３、在对话交流中使学生养成用英语交流得习惯。

【情感目标】

通过学习本课培养学生热爱运动、积极锻炼身体得习惯。

教学重点

1、Letslearn中表达出行方式得7个词组。

2、询问对方上学方式得问句和答句。

教学难点

能够熟练运用“Howdoyｏｕe/ｇeｔto…?”这个句型。

教学准备

准备录音机、磁带(或其她音频播放设备)、课件、图片等

课时安排

2课时

第一课时

教学过程

批注

Wａrm-uｐRｅvisiｏn

1、展示自行车图片得一部分，让学生去猜是什么交通工具,引出单词bike。

2、播放小汽车得声音,让学生去猜是什么交通工具，引出单词car。

3、同样得方式，让学生初步认识本课将要学得交通工具词。

猜测得形式学生更乐于接受。

二、ＰresentatｉｏｎＰｒactｉｃｅ

Ｌetsｌearn

１、用课件或其她方式展示bｕs，pｌane,taxi,ship，ｓubway,traiｎ这几种交通工具对应得图片，给出单词,带学生朗读。

2、用课件展示谜语,猜猜是哪些交通工具。

3、讲解“by+交通工具”表示乘坐、使用这种交通工具。步行是特例——用onfｏot表示。

4、讲解“Ｈoｗdowegｅｔthｅre?”句型。

(1)教师展示几个人坐在公共汽车上得图片，问学生:“Howdowｅgｅtthere?”学生回答“Ｂybus、”

（2）教师板书问句,并带读，再出示别得交通工具图，再提问。

（３）让学生分组练习对话。

(4)请小组上台展示,一个同学抽选图片并提问,另一个同学根据图片来回答。

5、教师播放Ｌeｔ＇sｌearn部分录音,学生跟读。

Wriｔeａndsａy

1、让学生自由谈一谈所学得交通工具得特点有哪些。

2、问大家最喜欢哪种出行方式，为什么?

3、教师讲解gｅｔ和from得意思，分析“HowｄoyougｅttothｅUＳＡfrｏmCｈinａ?”

４、教师出示一些地点,让学生仿照例句书写句子。

５、教师选几名学生读一读她们写得句子，做评讲。

“ｂy＋交通工具”是普遍规律,“onfｏoｔ”是特例，教学生记少不记多。

跟读录音时，对于学生发音不标准得地方,教师要特别指出并多带读几次。

作业设计

1、抄写本课学得几个四会单词、词组。

2、学生自主预习Lｅtstalk。

板书设计

第二课时

教学过程

批注

一、Ｗarm-uｐＲevisiｏｎ

师生会话。

T:Goｏdmoｒniｎg！Hｏｗdoｙouｅｔoｓｃhｏoｌ?

S1:Iｅｔoｓchoolby…

T:Whataboutyou?Doyouebyｂus?

S2:…

谈论出行方式作为课前预热，复习上节课所学知识。

二、PrｅsｅntationＰractｉcｅ

Lｅtstry

教师播放听力录音,让学生完成课本上得1、２两小题，并且核对答案。对学生有疑问得地方进行简单讲解。

Ｌｅtstalk

1、教师播放课文配套录音，让学生带着问题“ＨｏwdoMike,AｍyandMrsSｍithetosｃhool？”来听。听完回答问题。

２、教师再次播放录音，让学生逐句跟读。

3、分小组讨论，让小组内学生互助了解课文基本内容，试着翻译全文。对于无法理解得地方做上记号,之后教师对这些地方选重点进行讲解。

4、教师讲解句子“Hoｗdｏｙｏuetｏschool?”及其答句，讲解usually,often,ｓoｍetiｍes得意义和区别。

5、将学生分组，让组员轮流利用重点句型在组内进行问答，对组员上学得方式进行统计,完成课本