《倍的认识》（教学设计）-2023-2024学年三年级上册数学人教版.docx

《倍的认识》（教学设计）-2023-2024学年三年级上册数学人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《倍的认识》，该内容出自2023-2024学年三年级上册数学人教版第26-27页。主要内容包括以下几个方面：

1.倍的概念：通过具体实例让学生理解倍的概念，如“2个3是6，所以6是3的2倍”。

2.求一个数是另一个数的几倍：通过实际操作和举例，让学生掌握求一个数是另一个数的几倍的方法。

3.求一个数的几倍是多少：通过具体问题，让学生学会用乘法解决求一个数的几倍是多少的问题。

本节课的教学内容与学生已有知识联系紧密。在三年级上册，学生已经学习了加法和减法，对于乘法的概念也有了一定的了解。本节课在此基础上，进一步深化对倍的认识，帮助学生建立数学思维，为后续学习打下基础。

核心素养目标分析

本节课《倍的认识》的教学设计，紧紧围绕培养学生的数学核心素养展开。根据新课程标准，我们设定以下核心素养目标：

1.培养学生的数学思维能力。通过具体实例，让学生理解倍的概念，学会用数学的眼光观察世界，培养学生的逻辑思维和推理能力。

2.提升学生的数学应用能力。本节课通过实际操作和举例，让学生掌握求一个数是另一个数的几倍以及求一个数的几倍是多少的方法，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.培养学生的合作交流能力。在教学过程中，教师引导学生进行小组讨论、合作探究，让学生在交流中互相启发，培养学生的合作精神和团队协作能力。

4.培养学生的创新意识。本节课鼓励学生大胆尝试，勇于发表自己的观点，培养学生的创新意识和创新能力。

5.培养学生良好的学习习惯。通过本节课的学习，培养学生认真听讲、积极思考、独立完成作业的良好学习习惯。

重点难点及解决办法

1.重点：

（1）倍的概念的理解与运用。

（2）求一个数是另一个数的几倍的方法。

（3）求一个数的几倍是多少的计算方法。

2.难点：

（1）倍的概念的抽象理解。

（2）求一个数的几倍是多少的计算过程。

解决办法：

（1）针对倍的概念的理解与运用，可以通过具体实例，如实物操作、图片展示等，帮助学生直观理解倍的概念，再通过实际问题引导学生运用倍的概念解决。

（2）求一个数是另一个数的几倍的方法，可以通过实际操作，如分一分、数一数等，让学生在实践中掌握方法。

（3）求一个数的几倍是多少的计算方法，可以通过例题讲解，让学生在理解的基础上进行计算。

突破策略：

（1）针对倍的概念的抽象理解，可以通过实物操作、图片展示等直观方式帮助学生理解，也可以设计一些有趣的游戏，让学生在游戏中感受倍的概念。

（2）针对求一个数的几倍是多少的计算过程，可以通过分步指导，让学生逐步掌握计算方法，也可以设计一些练习题，让学生在练习中熟练掌握计算过程。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

（1）直观演示法：通过实物操作、图片展示等直观方式，帮助学生理解倍的概念，提高学生的学习兴趣和主动性。

（2）讨论法：在教学过程中，组织学生进行小组讨论，让学生在交流中互相启发，培养学生的合作精神和团队协作能力。

（3）练习法：设计一些具有针对性的练习题，让学生在实践中掌握求一个数是另一个数的几倍以及求一个数的几倍是多少的方法，提高学生的数学应用能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，展示实物图片、动画等，增强课堂的趣味性，帮助学生更好地理解和掌握倍的概念。

（2）教学软件：运用教学软件，设计一些有趣的游戏，让学生在游戏中感受倍的概念，提高学生的学习兴趣和主动性。

（3）实物操作：准备一些实物，如小棒、图形等，让学生通过分一分、数一数等方式，亲身感受倍的概念，提高学生的实践操作能力。

（4）小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，让学生在交流中互相启发，培养学生的合作精神和团队协作能力。

（5）课堂练习：设计一些具有针对性的练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识，提高学生的数学应用能力。

（6）课后作业：布置适量的课后作业，让学生在课后进行复习和巩固，进一步提高学生的学习效果。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《倍的认识》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要计算倍数的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《倍的认识》的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解倍的基本概念。倍是两个数相乘的结果。例如，3个2相乘，结果是6，所以6是2的3倍。倍的概念在生活中的应用非常广泛，如计算物品的数量