三年级下数学说课位置与方向_人教版新课标.pdf

三年级下数学说课位置与方向_人教版新课标

三年级下数学说课-位置与方向人教版新课标

一、教学内容：

本节课的内容是人教版三年级下册第一单元《位置与方向》的第一节。

1、教材简析：

《位置与方向》是学生在一年级的学习中，能用上、下、左、右、前、后描

述物体的相对位置的基础上，进行教学的。教材设置学生熟悉的校园情境学习生

活中东南西北的确定，继而学习地图上四个方向的辨认，而绘制示意图的学习则

安排在第2节。通过学习，增强学生辨认方向的能力，使学生能辨认生活中和地

图上的东南西北，并能用方位词来描述物体所在的方向，培养初步的空间观念。

2、教学目标：

（1）双基目标：结合具体情境，使学生学习辨认东、南、西、北，并能用

这些方位词描述物体所在的方向。

（2）能力目标：让学生经历东、南、西、北这四个方向在脑中的确认过程。

培养学生初步的空间观念。

（3）情感目标：让学生感受数学与现实生活的密切联系，培养学生积极的

学习情感态度。

3、教学重点：学会确定生活中和地图上东南西北四个方向。

教学难点：运用东南西北辨认生活中和地图上的方向。

4、教具：多媒体课件。

学具：珠海地图、广东地图、中国地图和房间内的电脑、床、书桌等图片

二、说教法：

创设情境、合作探究、实验操作

1/4第1页

三年级下数学说课位置与方向_人教版新课标

三、学法：

实验观察法、探究归纳法、整理构建法

四、教学过程：

（一)创设情境，引出新知

师：孩子们，清明时节雨纷纷，前段时间总下起毛毛细雨。这是广东4月1

日的天气预报，请看看当时天气是怎样的？（课件：天气预报的片段）

学生从这段天气预报里，知道广东省的北部有中雨，南部有小雨，珠海明日

吹东风三到五级……

师：广东的北部和南部是怎么确定的？东风是从哪个方向吹来呢？这就是我

们今天要学习的内容——位置与方向。

（二）自主探索，学习新知

1、生活中如何确定东南西北

（1）指出学校的东南西北四个方向。

课前我让学生搜集有关东南西北相关的知识，在课堂上交流，并结合熟悉的

太阳初升时校园的的情景图，在观察、描述和交流的过程中体验方位的知识。

（2）引导学生小结，发现规律

学生通过观察不难发现东与西相对，南与北相对以及发现这四个方向是按顺

时针方向排列的。

（3）小组合作指方向

接着组织学生亲身参与指方向进行活动，使学生能进一步熟悉根据太阳升起

的方向确定为东面，再辨认其他方向的方法。

2/4第2页

三年级下数学说课位置与方向_人教版新课标

【我这样设计的意图是：让学生在熟悉的生活环境中，根据太阳升起的方向

确定东面，再辨认其他方向，这是本节课探索的基本策略，也是教学中的重点。】

2、地图上如何确定东、南、西、北。

（1）小组讨论，学习地图上如何确定东南西北。

我引导学生借助珠海地图、广东地图和中国地图，分小组进行讨论、互相交

流“如何确定地图上的东南西北”。根据学生的汇报，我再让学生结合常见的这

些地图，明白：在地图上虽然没有标明上面是北等字眼，但地图通常是按上北下

南，左西右东绘制的。这样便于人们更简单、更清楚地观察地图。

（2）深入探究，解决悬念

让学生深入探究，解决课开始由天气预报引出的悬念。

[意图：以上小组讨论，深入探究这两个环节都是为了丰富学生对于地图上

如何确定东南西北的认识。帮助学生实现了数学认知从理解到表达的自然过渡。]

（3）辨认“五岳”的地理位置

接下来我通过呈现我国“五岳”的分布图，帮助学生巩固用给定的一个方向

辨认其余三个方向的知识。首先，让学生找出首都北京的方向，同时对学生进行

爱国主义教育，然后让学生介绍五座名山的地理位置，再填空。

（三）巩固练习，发展思维

1、说一说（介绍地图上景点的方向）

检查学生对于地图上确定东南西北四个方向的掌握情况。

2、找一找（帮天线宝宝寻找回家的路）

加深学生