5.1 判断的概述 课件高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维.pptx

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5.1判断的概述

第5课正确运用判断判断的概述正确运用简单判断正确运用复合判断含义表达基本特征:类型含义类型(1)联言判断(2)选言判断(3)假言判断组成含义、构成、分类、真假值含义构成要求正确运用性质判断正确运用关系判断分类本课知识结构:

判断及其基本特征壹

《笑林广记﹒殊禀部》载:“铺司递紧急公文,官恐其迟,拨一马骑之,其人赶马而行。人问其“如此急事,何不乘马?”答日:“六只脚走,岂不快如四只。”这个送信人的认识错在什么地方?

送信人认为六只脚比四只脚跑得快,这个判断显然是错误的,是虚假的,不恰当的。因为跑得快满不是由脚的多少决定的。腿越多跑得越快,是一个与客观实际不相符的判断。思考:什么是判断?判断有何基本特征?判断的表达与类型有哪些?

1、判断的含义判断就是对认识对象有所断定(有所肯定或否定)的思维形式。下列语句都属于判断句吗?(1)北京是中国的首都。(2)你真是太漂亮了。(3)你觉得这次考试怎么样?(4)逻辑学真是一门有意思的学科啊!(5)真棒啊!(6)难道我说的不是实话吗?是肯定判断是肯定判断不是判断,是疑问句是感叹判断不是判断,是感叹是判断,反问句

2、判断的基本特征(1)特征一:对认识对象有所断定(肯定或否定)注意:如果既不肯定什么也不否定什么,就不是判断。(2)特征二:有真假之分注意:断定符合认识对象实际情况的判断就是真判断;反之,则是假判断。判断真假的检验标准是实践(一切从实际出发,实事求是)(3)二者关系:有断定就会有真假,判断的这两个基本特征是相互联系的。

后来经过实地考察,证实了小张和小赵的判断是正确的。看到某个小镇山清水秀小张说:“这里的人有环境保护意识。”小赵说:“这里没有污染环境的企业。”判断来源于人们的社会实践判断是否正确要经过实践检验来源于社会实践的判断不一定符合客观实际,故不一定都是真判断。

判断的表达与类型贰

1、判断的表达形式(1)表达形式:判断是通过语句表达的。(2)判断与语句的关系:判断是语句的思想内容,语句是判断的语言形式。(3)语句作判断时应注意:①不作断定、没有真假的语句并不表达判断。②对于含义不明确的语句,我们需要依据语言的具体情况排除歧义,才能准确把握这些语句与其所表达的判断之间的关系。注意2:一般来说,疑问句、祈使句、感叹句不直接表达判断。

以下三个语句都试图表达判断。(1)这是新学生宿舍。(2)来到海边,小张尽情地呼吸着空气、阳光和海水。(3)一旦吸烟就会患肺癌。上述表达是否明确或准确?为什么?【提示】(1)“新”的含义表达不明确。因为这句话既可以表达“新学生”,也可以表达“新宿舍”(2)这个语句的概念搭配不当,阳光和海水是不能被呼吸的。(3)这个语句表达的条件判断是错误的,吸烟容易引发肺癌,但二者之间不是必然的条件关系。有歧义概念搭配不当条件判断错误

2、判断的类型:依据判断本身是否包含其他判断,判断分为:简单判断和复合判断。②类型:简单判断包括性质判断和关系判断。(2)复合判断(1)简单判断①含义:是指直接由概念构成而不包含其他判断的判断。①含义:本身包含其他判断的判断,叫作复合判断。②类型:复合判断包括联言判断、选言判断、假言判断。

以下四个判断:1.他是中学校长。2.张华认识雷锋。3.中国共产党是为中国人民谋幸福的政党,也是为人类进步事业而奋斗的政党。4.如果某个数不能被2整除,它就不是偶数。上述判断属于哪些类型?简单判断的性质判断简单判断的关系判断复合判断的联言判断复合判断的假言判断

简单判断复合判断含义类型定义举例断定事物几种情况同时存在的判断断定事物具有或不具有某种性质的简单判断断定事物与事物之间关系的简单判断断定对象在几种可能情况下,至少有一种情况存在的判断断定一个事物情况存在是另一个事物情况存在的条件雪是白色的①张三的罪行不重于李四的罪行。②2加3等于5。①虚心使人进步,骄傲使人落后。②他不但有扎实的理论基础,而且有丰富的实践经验。①一个选民在选举时,要么投赞成票,要么投反对票,要么投弃权票。如果明天天气好,我就去爬山。是指直接由概念构成而不包含其他判断的判断。本身包含其他判断的判断,叫作复合判断。性质判断关系判断联言判断选言判断假言判断

3.把握不同类型判断的原因:要准确地把握不同判断的逻辑性质,需要清楚地了解判断的类型。判断是认识事物的工具,是构成推理的基本要素,只有清楚了解判断的类型,才能正确地运用各种判断形式构成相应的推理形式,获得对客观事物的正确认识。

简单判断复合判断(1)性质判断(2)关系判断(1)联言判断(2)选言判断(3)假言判断判断的类型社会实践判断的表达形式来源判断的含义:对认识对象有所断定的思维形式判断有所断定判断的基本特征有真假之分检验标准通过语句表达课

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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