2024年做一个与学生平等的班主任.docx

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2024年做一个与学生平等的班主任

做一个与学生同等的班主任

作为班主任要有比其他任课老师都多一倍的细心和视察力，处理事情不能光看表面，每位班主任有可能都只因看到表面现象而指责错怪学生的，我同样也会出现这样的问题，遇到这样的问题我们应当怎么解决呢？

曾经发生过这样一件事，一天，上课铃响了。我又起先了例行的监督工作，同学们都很快地跑回教室。过了一会儿，上课的老师也进了教室，我的目光刚要移开，突然望见我班颇为顽皮的男同学李玉良跑进教室。我当时就想：这小子确定是课间跑操场上玩去了，才会上课迟到！这是我亲眼所见，准没错！一下课，我就走进教室，把他叫到讲台前，严厉地指责他上课迟到。平日里大大咧咧的他这下可急了，我分明望见眼泪在他眼圈里转。您冤枉人，我根本没玩，下课，同学们围着老师问问题，然后李老师又叫我帮她把作业本抱办公室去，这才晚的！我的脑中轰的一下，是呀，我怎么忘了，为了调动他的学习主动性，我和郭老师商议好让他当英语课代表的呀！我知道错怪了他，赶忙致歉。而且，其次天上课又当全班同学的面对他致歉，让他在同学面前挽回面子，他也坦然接受，并且当全班同学的面说：老师，是我太急，没当时说明清晰，才造成了一场师生误会我既让他有面子，他也给我一个台阶。我觉得作为老师，虽然是教化者，须要同学们的敬重，但得到学生的敬重之前要先学生敬重学生，老师和学生是相互的，不能用以前老师高高在上，老师的话就是圣旨的那种教化方式。

都说眼见为实，可我亲眼所见，还是错怪了同学，这是深刻的教训。孩子的心是稚嫩而脆弱的，损害了就很不简单愈合。我们作为老师，每当在指责学生之前，肯定要先问问自己，事情搞清晰了吗？事实是这样吗？我指责得有理有据吗？千万不能凭主观想象就草率处理。

这件事对我触动很大，作为班主任我们肯定要树立正确的学生观，学生都是可教化可塑造的。我们不能用一成不变的老眼光看学生，而应当用发展的眼光看待学生，要留意到学生取得的每一点进步。学生犯了错误，只要改正了，就应当宽恕，而不应总挂在嘴边。指责更应就事论事，今日的事就说今日的，把以前的、其他的都抖落出来说几句，学生心里会想：我就算改好了，老师也不会遗忘我以前犯的错，也不会信任我！这样很不利于学生改正错误。

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