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2024年小班语言教案《动物宝宝和妈妈》含反思
小班语言教案《动物宝宝和妈妈》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿能说出喜爱的小动物的名称,知道动物是人类的好挚友,初步了解动物妈妈和宝宝的生活方式及习性,感受动物之间的亲情,快来看看幼儿园小班语言《动物宝宝和妈妈》含反思教案吧。
活动目标
1.初步了解动物妈妈和宝宝的生活方式及习性。
2.能说出喜爱的小动物的名称,知道动物是人类的好挚友。
3.感受动物之间的亲情。
4.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
5.运用已有生活阅历,依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。
活动打算
◎《小动物的妈妈》挂图(见教具盒)。
◎《动物宝宝》嬉戏卡(见教具盒)
◎《找妈妈》操作单(见幼儿操作包)
活动与指导
☆谈话
1.出示《小动物的妈妈》挂图,激发幼儿参加活动的爱好。
师:看一看,图上都有谁呀?
2.操作《动物宝宝》嬉戏卡,帮助小动物找到自己的妈妈。
师:小猫找不到妈妈了,很焦急,你能帮帮它吗?
还有一些小动物也焦急了,我们帮它们找一找妈妈吧。
☆分辨
1.幼儿视察、区分动物幼年和成年时候的不同。
师:小猫和猫妈妈长得一样吗?(教案来源:快思教案网)它们有哪些一样的地方?有哪些不一样的地方?
小袋鼠和袋鼠妈妈长得一样吗?
小鸡和鸡妈妈长得一样吗?鸡妈妈的头上有什么?
2.引导幼儿视察、区分青蛙和蝌蚪的不同。
师:青蛙妈妈的宝宝不见了,你们知道青蛙妈妈的宝宝是谁吗?
它的宝宝就藏在我们的教室里,我们把它找出来吧。
小蝌蚪和青蛙长得一样吗?
☆沟通激励幼儿与同伴沟通自己知道的动物宝宝和妈妈。
师:你还见过哪些动物宝宝和妈妈?
它们和妈妈长得一样吗?
☆操作请幼儿帮助《找妈妈》操作单中动物宝宝找到自己的妈妈。
活动建议
本活动在幼儿对动物有肯定认知阅历的基础上开展的。通过分辨一些动物宝宝和妈妈,初步了解他们的不同特点,感受动物宝宝与妈妈之间的亲情。
活动前,老师可通过收集图片、故事如《小蝌蚪找妈妈》等多种方式丰富幼儿的阅历。活动中,老师应引导幼儿从不同的角度区分动物成年与幼年的不同,如个头大小、尾巴长短、皮毛颜色等,并为幼儿供应充分沟通的机会。在进行青蛙与蝌蚪时可借助故事情节,引导幼儿说出青蛙的特征。活动后,可请家长和幼儿一起收集有关动物宝宝和妈妈的图片;饲养让小动物,让幼儿萌发爱惜动物的情感。
此外,本活动的操作环节,也可利用区域活动时间完成。还可在美工区供应《蛋宝宝穿新衣》操作单,引导幼儿进行涂画与装饰,完成作品。
教学反思:
在教学过程中孩子们都充溢了热忱,教学中幼儿从什么都不知道到几乎成了一个小博士的骄傲和自信,而更重要的是他们学会了学习。使幼儿不仅知道动物的诞生方式,还了解了什么是卵生动物,什么是胎生动物,很好的达成了教学目标。
小百科:动物分类学家依据动物的各种特征(形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等)进行分类,将动物依次分为6个主要等级,即门、纲、目、科、属、种。
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