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位置说课稿

尊敬得各位评委:我就是湘东区湘东小学得教师——张霞,我说课得内容就是义务教育课程人教版小学数学六年级上册第二页至第三页得《位置》。

我得设计理念就是从学生已有得生活经验出发,创设情境,激发兴趣,建构知识,发展思维。下面我将从教材、学情、教学目标、教法与学法、教学程序、板书设计几方面对这堂课进行课前说课。

一、说教材分析

学生在一年级下册已经学会了在具体得情境中,根据行、列确定物体位置,四年级下册位置与方向得学习,进一步认识了在平面内可以通过两个条件确定物体得位置。在此基础上,让学生学习用数对表示具体情境中物体得位置与在方格纸上用数对确定位置,进一步提升学生得已有经验,培养学生得空间观念,为学习平面直角坐标系得内容奠定基础。

二、说学情分析

学生们具有简单得抽象思维能力,表达能力及较好得注意力,并热衷于参加富有神秘感与挑战性得活动。基于对教材以及学情得分析,制订出以下教学目标。

三、说教学目标

1、知识与技能:①让学生学会在具体情境中探索确定位置得方法,明确竖为列,横为行,能用数对表示具体情境中物体得位置。②能在方格纸上用数对确定位置。

2、过程与方法:让学生经历由具体情境到平面图得过程,提高抽象思维能力,建立空间观念,同时初步渗透数形结合得思想。

3、情感态度与价值观:让学生体验数学与生活得联系,体会数学得价值。

四、说教学重点、难点:用数对表示物体位置得方法就是本课重