8 彩色的梦【教案】.docx

第四单元集体备课

本单元围绕着“童心”这一主题，编排了《彩色的梦》《枫树上的喜鹊》《沙滩上的童话》《我是一只小虫子》4篇课文，课文体裁多样,有儿童诗、儿童散文和儿童故事,内容富有童心童趣。《彩色的梦》围绕“童心”写了小朋友用彩色铅笔在白纸上画画的丰富想象；《枫树上的喜鹊》写了“我”看到喜鹊妈妈教小喜鹊习、游戏的场景；《沙滩上的童话》描述了孩子们在沙滩上修筑城堡、编织童话的情景；《我是一只小虫子》描写了小虫子生活的苦与乐。

单元语文要素在课文中的梯度序列

内容

课时

教目标

彩色的梦

2

认识49个生字，读准2个多音字，会写34个字，正确读写40个词语。

能正确、流利地朗读课文。默读课文《枫树上的喜鹊》。

能用自己的话说出《彩色的梦》中彩色铅笔画出的梦；能说出《枫树上的喜鹊》中“我”喜欢的是什么；能就《我是一只小虫子》中自己感兴趣的内容与同交流。

能根据情境展开想象，仿照课文相关段落或语句把想到的内容写下；能根据开头，用上提供的词语编故事。

枫树上的喜鹊

2

沙滩上的童话

2

我是一只小

虫子

2

语文园地四

3

认识“陀、螺”等11个生字，认读有关玩具名称的词语，能说出自己玩过的玩具。

能把自己积累的描写心情的词语分类写下；能仿照例句，用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。

能根据提示看图，发挥想象，用上给出的词语，按时间顺序把小动物们一天的经历写下。

能根据提示，写好三包围、全包围结构的字。

能积累与诚信有关的名言。

自主阅读《手影戏》，能了解主要内容，感受手影戏的有趣。

8彩色的梦

?教目标

1认识“盒、聊”等9个生字，会写“彩、梦”等9个字，正确读写“彩色、脚尖”等8个词语。

2朗读课文，边读边想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。

3能展开想象，仿照课文相关段落，把自己想画的内容用几句话写下。

?教重难点

1正确、流利地朗读课文，边读边想象，说出彩色铅笔画出的梦境，体会诗歌表达的情感。

2仿照课文第2小节或第3小节，把自己想画的内容用几句话写下。

?教准备

1预习提纲：完成《状元大课堂·好案》对应课文预习作业。

2准备资料：多媒体课件。

?教课时2课时

第1课时

?课时目标

1认识“盒、聊”等9个生字，会写“彩、梦、拉、结、苹”5个字。

2正确、流利地朗读课文。

3运用多种方法识字、写字，提高识字能力，逐步养成自主识字的习惯。

?教过程

板块一激趣导入，随文识字

1导入新课，板书课题。

（1）高洪波爷爷有一大把彩色铅笔，这些铅笔会画出怎样的梦呢？这节课让我们一起习一首儿童诗《彩色的梦》。

（2）板书课题，生齐读课题。

①理解“彩色”的意思。交流并归纳：彩色就是指多种颜色。

②说一说：生活中，你见过哪些彩色的事物？

③生交流，积累词语：彩旗、五彩缤纷、光彩夺目、张灯结彩。

2指导书写“彩、梦”。

（1）仔细观察，为了写好“彩、梦”，你有什么好建议？

（2）师生共研“彩、梦”。

（3）教师范写，提示书写要点。

①“彩”：左右结构，左边“采”的捺变点，避让右边的“彡”；“彡”的笔画是纵向平行排列，间距均匀，第一撇和第二撇起笔上下对齐，第三撇稍长。

②“梦”：上面的“林”写扁一点儿，下面“夕”起笔撇穿插在两个“木”的底部中间。

（4）独立练写。每个字认真描一遍，写一遍。提醒生注意书写姿势，培养书写习惯。

（5）集体讲评，指出生易错、难写的笔画。

（6）修正练写。

【设计意图】以“高洪波爷爷用铅笔画出了怎样的梦呢”导入新课，激发生走进新课的兴趣，随课理解、识记“彩、梦”二字，在具体语境中积累、书写，生记忆更深刻。

板块二初读诗歌，整体感知

1初读感知，识字词。

（1）生自由读诗歌，将不认识的字圈画出，借助拼音多读几遍。

（2）标出小节序号，圈出生字。

（3）同桌互读，相互指正，互相教读。

（4）认读本课词语。

课件出示：

铅笔天草葱烟一灵

自由练读，抽读检测，相机正音。

②“小老师”教读，重点指导：“坪、精、叮、咛”都有后鼻韵母“inɡ”。“精”不要读成“jīn”；“咛”的声母是“n”，不要读成“línɡ”；“囱”的声母是“”，不要读成“hōnɡ”。

（5）去掉拼音认读词语。

课件出示：

铅笔盒聊天草坪葱郁烟囱一般精灵叮咛

①自由练读。

②同桌互相检查，订正读音。

③开火车朗读。

④交流识字方法，重点指导：

a形声字构字规律识字：坪、叮、咛

b看图理解词语：葱郁烟囱

联系生活识记：聊天

d熟字换偏旁：加一加：土+平=坪口+丁=叮口+宁=咛

换一换：评-讠+土=坪柳-木+耳=聊晴-日+米=精

e字谜识字：一半朋友一半邻。（谜底：郁）一座大山向左倒，熊熊烈火在燃烧。（谜底：灵）

（6）把生字词送入诗歌中，再读诗