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中班语言《秋天画报》教案

一、教学目标

知识与理解：使学生了解秋天的季节特点，包括树叶变色、天气变化、农作物丰收等，并理解诗歌或故事中描述秋天的语言。

技能：通过阅读和讨论，提高学生的口语表达能力和语言理解能力，使学生能用丰富、生动的语言描述秋天的景象。

情感态度与价值观：激发学生对自然季节变化的兴趣和热爱，培养学生欣赏秋天美景的能力，增强对环境保护的意识和责任感。

创造性：鼓励学生通过绘画、手工制作等形式创作自己的秋天画报，培养学生的创造力和艺术审美能力。

通过本课程的学习，学生将不仅加深对秋天这一季节的认识和理解，而且通过语言的学习和实践，提高自己的表达、沟通和创造性能力。同时培养学生对自然和环境的热爱与责任感，为其全面发展打下坚实基础。

1.让学生了解秋天的特点，感受秋天的美好

导入课题：今天我们将一起走进美丽的秋天，探索这个五彩斑斓的季节的特点。我们的话题是《秋天画报》。在此之前让我们一起闭上眼睛，想象一下秋天的景色，感受这个季节带给我们的独特气息。

引导观察：首先，我们要带领孩子们去观察大自然。在这个秋高气爽的季节里，天空是如此的湛蓝，阳光是如此的明媚。树叶逐渐换上了金黄色的新装，一片片落叶如同翩翩起舞的蝴蝶，从空中飘落下来。果园里果实累累，香气四溢让人垂涎欲滴。

感受秋天的气息：让孩子们去闻一闻秋天的气息。空气中弥漫着淡淡的桂花香，这种香气让人心旷神怡，仿佛置身于一个梦幻的童话世界。此外秋天的风是凉爽的，它不像夏天的炎热，给人一种清新的感觉。

分享秋天的美好：让孩子们分享他们所观察到的秋天景象和感受到的美好。可能有的孩子会说他们喜欢满地的落叶，有的孩子会说他们喜欢金黄色的稻田，还有的孩子会说他们喜欢甜蜜的果实。这些分享将使孩子们更加深入地了解秋天的特点。

借助《秋天画报》：在了解了秋天的特点之后，我们将通过《秋天画报》这一载体进一步感受秋天的美好。画报中的图片和文章将带领孩子们走进一个更广阔的秋天世界，让他们了解秋天的风俗、文化以及秋天的艺术表现。

2.培养学生的观察力、语言表达能力和创造力

通过展示丰富多彩的秋天画报，引导学生仔细观察图片中的细节。询问学生关于图片中的事物和场景的问题，如“你看到了哪些树叶？”“它们在什么颜色的背景下？”等等从而鼓励他们细致地观察并发现秋天的特点。同时带学生去户外实地考察，让他们亲眼看到秋天的景色，亲身体验并描述自己的感受。

在观察的基础上，鼓励学生用语言来表达自己的所见所感。可以通过组织小组讨论，让学生交流自己观察到的秋天景象，并尝试用形容词和生动的语言描述。随后引导学生用诗歌或散文的形式表达对秋天的感受，通过朗读和分享，进一步提升他们的语言表达能力。

在教学过程中，激发学生的创造力至关重要。可以设计一些创意活动，如制作自己的秋天画报、绘画秋天的景色或创作与秋天有关的诗歌等。这些活动能够帮助学生发挥想象力，将他们对秋天的感受通过艺术的形式表现出来。同时鼓励学生从不同的角度去思考和表达，以激发他们的创新思维。

3.激发学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力

在《秋天画报》的教学活动中，我们的核心目标之一是激发学生的阅读兴趣，并进一步提升他们的阅读理解能力。为此我们将通过一系列富有创意和趣味性的教学策略，引导学生深入探索和学习文本内容。

情境导入：在课程开始时，利用秋天的真实景象或多媒体展示秋天的美景，以此情境作为导入，使学生快速进入秋天的主题，激发他们对秋天的兴趣和对文本的阅读期待。

引导阅读：引导学生朗读《秋天画报》中的文章注重情感表达和语速语调的控制。在读过程中，提出问题引发学生思考，让他们通过文本寻找答案，逐步培养他们的阅读理解能力和思考习惯。

互动式讨论：鼓励学生分享阅读后的感受和理解，组织小组讨论或全班讨论。通过交流分享，帮助学生深化对文本内容的理解，同时提高他们的口头表达能力。

拓展延伸：结合学生的生活经验，引导学生联系秋天的景象和感受，进行创作性写作或绘画等活动。这不仅能加深学生对文本内容的理解，还能激发他们对文学创作的兴趣。

启动阶段：展示秋天的图片或视频，引导学生描述秋天的景象和感受，引发他们对主题的兴趣。

阅读阶段：指导学生阅读《秋天画报》中的文章并适时提出问题，让他们在阅读过程中寻找答案。

理解阶段：组织学生进行小组讨论或全班讨论，分享阅读后的理解和感受。教师根据讨论情况给予适当的引导和点评。

拓展阶段：引导学生进行创作性写作或绘画活动，将他们对秋天的感受以另一种形式表达出来。

总结阶段：总结学生的表现和讨论内容，强调阅读的重要性和乐趣，鼓励学生在日常生活中多阅读、多思考。

通过这样的教学过程和策略实施，“激发学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力”这一目标将得到有效实现。学生不仅能够感受到阅读的乐趣和魅力，还能在阅读过程中逐步提高他们的思考能力和理解能力。

二、教