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2024-07-03 发布于浙江
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2024年谈谈如何培养学生的自信心

谈谈如何培育学生的自信念

摘要：自信念是一个人成才所必备的良好心理素养和健康的特性的品质，也是一种重要的非智力因素。科学评价学生，确定学生的努力和进步；面对全体学生，充分发挥学生的特长，让每个孩子都有获得胜利的机会；运用激励的方法培育孩子的自信念，让学生在成长的道路上走好每一步。

关键词：心理、自信念、激励、评价。

自信念是一种重要的社会和心理品质，具有自信念这一人格特征的人有着很高的成就动机，他们对生活、工作和学习有着旺盛的精力和斗志，这些人更简单在事业上获得胜利。假如说对胜利的追求是引力，奋斗是动力，那么自信就是内力，有了这样的内力才能驱动不屈不挠、坚韧奋斗、竞争制胜的行为。

作为西北山区的农村一般中学，目前虽然校内基础设施建设和文化建设不断提高，计算机限制系统、多媒体网络进入课堂等，这些硬件条件极大地满意了学生的新奇心和求知欲，使学生有爱好去探讨去实践。但由于地域影响，学生普遍对自己自信念不足，一度萎缩软弱，成果不很志向。如何摆脱此种逆境，让学生走出自信的我不行的阴影，已经摆在了我们面前。为了变更这种状况，为了一切学生，为了学生的一切，使他们全面发展，不断总结阅历，找出相宜的方法与途径，并在此基础上发展学生的非智力因素。因此，我们必需重视探讨这些问题，从培育、激励、发展、树立学生的自信念入手，帮助学生建立健全的人格，变我不行为我能行。

一、为什么要培育学生的自信念？

1、现代学生现状

中国人有一个根深蒂固的观念望子成龙、望女成凤。父母亲自己争取不到的社会地位，实现不了的志向希望孩子这一代帮他们去实现。现代孩子生活在这样巨大的压力之中。在他们成长过程中，父母总要求他们必需不断进步，却很少考虑他们是否具有这样的实力，是否有信念去面对这么多的困难和期望。假如平常没有在培育他们的自信念，当困难一来，事情一多，期望一高时，他们丝毫也没有信念去面对每一件事。表现在：对什么事都不敢尝试、胆怯竞争、胆怯失败培育学生的自信念，是每位老师义不容辞的责任，也是全面教化教学质量的要求。

2、培育自信念的重要性

自信念是一个人对自身价值和实力的充分相识和评价。它是激励人们自强不息地实现志向的内部动力；是一个人成才所必备的良好心理素养和健康的特性品质。正如范德比尔特所说：一个充溢自信的人，事业总是一帆风顺的，而没有信念的人，可能恒久不会踏进事业的门槛。自信念作为成才的重要条件，近年来，很多国家都把增加学生自信念作为培育目标。中国少儿委员会提出我国当代少年儿童要具备五自，自信就是其中之一。从小培育儿童少年的自信念已引起社会的高度重视。然而，相当一部分老师和家长却忽视孩子的心理素养培育，

学生不同程度存在自信念不足的表现也较为明显，因而须要加大这方面的教化和探讨的力度。

二、如何培育学生的自信念？

1、科学评价，增加学生的自信念

老师对学生的评价恰当与否是学生心情的晴雨表。假如学生的做法能得到老师刚好而中肯的评价，学生就会感到自己被赏识，就会开心、主动，从而增加自信念；反之，就会心情低落、被动、缺乏信念。

(１)多作确定性评价

学生的推断实力较弱，老师心理投射是他们形成自我评价的主要来源，这在中小学尤其明显，学生须要从老师赐予的确定性评价中确立自信念。假如老师评价这个学生能干，他就认为自己的确是这样，遇事敢于自己动手去做；假如平常老是讲他傻、没出息等有损自尊的语言，他就觉得自己真的不行，就失去自己动手去做的信念。英国心理学家罗森塔尔在美国一所小学做试验，以18个班的学生，作了预料将来的测验，然后把具备最佳发展前途的学生名单交给老师。这种示意坚决了老师对这名单上的学生的确定。使这些原本是随意指定的学生感到异样的自信、自尊、自爱，敢于提问