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我国现代远程教育的发展现状及前景分析
摘要:现代远程教育是时代的需要,它作为一种适应“终身教育”
需求的新型教育模式,是以网络传递为优势,以开放性和多媒体化
为教学特色,以最大限度地满足社会各界求知需求为目的,必将体
现出巨大的发展潜力和发展前景。它市场潜力很大,前景广阔,每
年以150%的速度快速增长。我国十分重视和关心现代远程教育的发
展,现在已将现代远程教育列为我国发展素质教育,落实科教兴国
战略的重大工程。本文通过对现代远程教育的介绍,使读者能够清
楚的认识什么是现代远程教育;然后再分析了我国现代远程教育的
发展现状以及发展前景,使读者进一步了解我国现代远程教育的发
展情况;最后对部分问题提出解决方案,使读者更深层次的了解和
深信我国现代远程教育的美好前景。
关键字:现代远程教育终身教育网络教育开放教育个性化教
育
现代远程教育是时代的需要,国际著名的远程教育专家德斯蒙德?
基更(desmondkeegan)所说:“现代远程教育是各国政府在21世纪
为国民提供终身教育的首选方式”。随着时代的进步,单纯的基础
教育和学历教育已不能为一个人终身所用,终身学习已成为人们的
共识。现代远程教育作为一种适应“终身教育”需求的新型教育模
式,是以网络传递为优势,以开放性和多媒体化为教学特色,以最
大限度地满足社会各界求知需求为目的,必将体现出巨大的发展潜
力和发展前景。它市场潜力很大,前景广阔,每年以150%的速度快
速增长。我国十分重视和关心现代远程教育的发展,现在已将现代
远程教育列为我国发展素质教育,落实科教兴国战略的重大工程。
一、我国现代远程教育的定义及特点
(一)现代远程教育的定义
现代远程教育是指利用当今先进的计算机网络和通信技术,实时
或非实时地传递多媒体的音频、视频或数据等信息,进行可视的、
交互的远程教育形式。它作为一种新兴的教育思想和教育技术,能
提供公平、广泛和廉价的教育方式,使教育效率大大提高。使学习
者不再受到地理位置和上课时间等因素的制约,最有价值的教育资
源和最优秀的网站可以被世界上任何地方的学习者在任何时间中
所拥有。
(二)现代远程教育的特点
远距离教育界通常把远程教育发展历程划分为三个阶段:函授教
育阶段、广播电视教育阶段、现代远程教育阶段。第三个阶段之所
以称为现代远程教育,现代远程教育与传统远程教育之所以不同,
是因为现代远程教育具有以下特点:
(1)教学媒体更为先进
函授教育和广播电视提供的是视觉和听觉媒体(印刷品、广播、
电视),学生只能按提供的定量信息进行定餐消化,不必考虑你吃
不了和吃不饱的问题。现代远程教育由于计算机多媒体以及对信息
的选择功能,可提供学生在信息选择上的宽容度和同一教学信息量
上的饱和度。
(2)教学交互性更强
远程教育和远距离教育的最明显特征是学习者和教师不在同一
地点,相互之间有一定的地理距离,必须采用多种媒体和手段来传
播学习内容。建立在电子通信技术基础上的现代远程教育,使用的
是双向交互式通信媒体,并与教育传播理论、现代学习理论紧密结
合,以交互性、网络化、实时性、综合性和适应性为基本特征。在
现代远程教育中,教师通过计算机网络等向学生传送远程教育的多
媒体教学信息,充分发挥视频流媒体的优势;而学生则可以通过
bbs、电子邮件等方式向教师提出学习上所遇到的问题,得到来自
教师的反馈。
(3)学生学习更主动
现代远程教育结合文本采用图像、音频、视频和虚拟显示技术传
递教学内容,同时采用多种技术实现的因特网和供学习者使用的资
源库,实现了教与学之间的交互性,使学习由被动变为主动,由客
体变为主体,由指导变为主导,由学会变为会学,由学校选择学生
变为学生选择学校、选择专业、选择教师、选择学习内容、选择学
习进度。这种区别也是前所未有的。
二、我国现代远程教育的发展现状
发展以互联网为主要手段的现代远程教育如今已成为一种不可
阻挡的发展趋势。2000年,世界上已经有100多个国家开展了现代
远程教育,全世界85%的大学在网上拥有自己的网站,其中的1/4
推出了网络教育课程。由于网络风暴首先席卷欧美,他们的网络教
育很自然走在了世界前列,已具有不小的规模。
远程教育在我国经历了函授教育、广播电视教育和以信息和网络
技术为基础的现代远程教育三个阶段。与其他“触网”的行业不同,
中国高校的网络教育,在低调中快速地前行着,教育部2000年7
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