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2024初一语文教学总结模板集锦5篇

初一语文教学总结篇1

本学期根据学校安排本人担任初一两个班级的语文教学工作。虽然已经教过

一年的初一语文，但是经验尚浅，因此对教学工作丝毫不敢怠慢。

小学刚升初中的学生明显存在一个问题就是语文学习习惯差，而初一正好是

学习语文的黄金时期，也是养成良好习惯的最佳时期。良好的学习习惯是提高学

生素质的重要保证，而习惯的培养就是靠平时的日积月累，潜移默化。因此针对

这一情况，我在这学期主要做了以下几个工作并且取得了一定的效果。

一、培养学生养成勤查工具书的习惯

一开学我就建议每位学生每人准备2本字典，一本是《现代汉语字典》，一

本是《古汉语常用字字典》。在阅读课文或写作时，遇到不认识的字，向工具书

请教。所以凡是学生问我某个字怎么读，某个词怎么讲，我一律不说，而是让他

自己解决。在写作时不会写的，我也不让他问别人，还是让他查工具书。时间一

长，慢慢地同学们也就养成了查工具书的习惯。

二、培养学生养成广泛阅读课外书的习惯

松岙初中学生很大的一个问题是信息面窄，因此我一开学便建议有条件的学

生家里订份报纸或是有意义的杂志，这样信息面就拓宽些了，可以给写作带来很

多的素材。冰心老人也说过：“读书好，多读书，读好书。”

另外还要求学生必读书后的《名著导读》，并且在课余时间读完该册规定的

名著，对于提前读的要给予肯定和指导。

三、注重基础知识的积累

学生基础不好，连基本的词语都不会用或者乱用，有些同学的词汇量甚至少

的可怜。所以在日常教学中，我很注重词语的积累，注重一些基础知识的应用。

四、补充语文语法知识

虽然现在语文语法知识不是特别注重，但是学生在写作时候经常犯低级的错

误。比如词性混乱，病句、错句，使短语不像短语，句子不像句子。所以在期末

复习期间，我特意补充了语法知识，让学生自己能发现写作时候出现的错误，最

后不再出现错误为止。

五、加强写作训练

开学不久，我就提出让学生每周写一篇作文，并且的课余时间主动给我批阅

的要求。当然，刚开始很多学生懒惰不写，我就天天去催。尤其是成绩优秀，对

自己要求高的学生，我更要求他们每周写2篇。一学期下来，现在不用我催，大

部分的学生都能主动给我看他写的东西，并且要求我给予建议。

我想，养成这个习惯之后，学生的写作意识、能力将不断提高，同时也带动

了学习语文的主动性。

一学期训练下来，虽然每个学生的语文成绩还并不是那么优秀，但让我看到

了他们每一点的进步，这就足够了。同时，学生的勤奋也督促我在工作的努力，

因为我发现与08学年相比，本人也进步了许多。相信下一学期，我们的努力一

定还来更大的进步。

初一语文教学总结篇2

在这一学期里，我担任七（2）、（7）班的教学工作。常规工作踏踏实实，

教研活动积极参与，认真思考和钻研，勇于尝试和创新，积极实践新课程理念标

准，努力提高教学水平，大力提高课堂教学效率，取得了比较满意的教学成果。

当然也还存在不少遗憾和不足之处，为促进后段语文教学工作的改进和提高，现

将相关教学工作总结如下：

语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，

要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学

科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量

多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。因为只有语文水

平提高，他们才能提高同学们的语文写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。

因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩

大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的

计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。

我把这批同学分为三个组：

第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集

体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；

第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教

导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩

有望搞提高；

第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课

余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下

心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更

好。语文是语言