2024年幼儿园大班教案《菜地里的歌》含反思.docxVIP

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2024年幼儿园大班教案《菜地里的歌》含反思

大班教案《菜地里的歌》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿学用对唱的方式念儿歌，区分不同蔬菜的特点，了解它们生长在不同的地方，能通过表情、动作表现儿歌内容尝试仿编儿歌的最终一句，快来看看幼儿园大班《菜地里的歌》含反思教案吧。

活动目标：

1、区分不同蔬菜的特点，了解它们生长在不同的地方。

2、学用对唱的方式念儿歌。

3、能通过表情、动作表现儿歌内容尝试仿编儿歌的最终一句。

4、体验儿歌中的欢快心情。

重难点：

重点：引导幼儿学用对唱的方式念儿歌。

难点：区分不同蔬菜的特点，了解它们生长在不同的地方。

活动打算：

1.生长在泥土上、泥土里、水里和藤蔓上的4幅蔬菜的图片（挂图生长的蔬菜）。

2.豆角、萝卜、黄瓜、辣椒、茄子、南瓜等蔬菜等图片。

3.儿歌菜地里的歌录音磁。

活动过程：

一、沟通探讨

1、师：今日施老师带来了菜地里的各种蔬菜，我们一起看看有些什么蔬菜？（出示蔬菜图片）

2、师：它们是什么？长什么样子的？

大班学习活动：菜地里的歌

（1）幼儿边讲出蔬菜名称，老师边出示蔬菜名称的汉字。（豆角、萝卜、黄瓜、辣椒、茄子、南瓜）

（2）老师引导幼儿从蔬菜的形态、颜色等方面加以引导。

如：萝卜下面可以吃的部分是白白的、上面的叶子是绿绿的；黄瓜是长条形的、绿绿的、摸上去刺刺的，等等。

（3）老师小结：萝卜藏在地底下，地面上只露出叶子，南瓜虽然也有藤蔓，但都长在地面上，黄瓜、豆角挂在藤蔓上。这些蔬菜都是很有养分的，有丰富的叶绿素、胡萝卜素和维生素等，我们小挚友要爱吃蔬菜，身体才会长的健康。

二、猜猜说说学儿歌

1、观赏儿歌《菜地里的歌》前半部分。

2、联系蔬菜图片特征猜一猜，儿歌里分别说的是哪些蔬菜。

3、幼儿接着倾听儿歌，用图片排列与儿歌中对应的蔬菜。

4、幼儿完整观赏儿歌，整体感受理解儿歌的内容。（老师播放儿歌录音一边）

提问：引导幼儿学一学用儿歌中好听的话来说一说。（个别幼儿回答完后，老师引导全体幼儿学一学）

5、老师引导幼儿用说上句接下句的方法学习儿歌。（师幼问答、男孩女孩问答等不同形式）

三、操作材料《菜地里的歌》

1、老师：我们小挚友要沿直线剪开，沿虚线往后折进行视察，说出正确名称。

2、幼儿进行操作、老师巡回指导。

教学反思：

整个活动动静交替，气氛活跃，孩子们心情高涨，能主动参加到活动中去。在了解蔬菜的品种时，由于孩子们对蔬菜的品种还不是很熟识，因此发言的孩子都集中在几个孩子身上。在表达儿歌这一环节上，幼儿比较主动，能大胆尝试，主动表现，因此打算再进行一次延长活动。

小百科：菜地，常年种植蔬菜为主的耕地，包括大棚用地。

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