dt nl 教学设计 通用版汉语拼音教学单韵母 声母.pdf

学习d、t、n、l

★活动目标

1.学习认读声母d、t、n、l，并能在四线格中进行正确书写。

2.能熟记声母的口诀儿歌。

3.养成良好的学习汉语拼音的习惯。

★活动准备

材料配备：幼儿教材1、拼音卡（d、t、n、l）。

教师自备：四线格图示、图片（小马、雨伞、山洞）、小马跑步

音频、

奶奶拿着拐棍的图片。

★活动过程

一、快乐感知

1.以接龙的形式复习学过的拼音。

（1）教师：“小朋友们大家好，欢迎大家又来到了拼音王国，今天

老师还要给大家介绍几位新的好朋友，在认识它们之前，请小朋友

跟我一起回忆一下我们之前认识的拼音宝宝。”

（2）教师：“现在老师要带着小朋友玩一个接龙游戏，老师说前面

的句子，请小朋友们

说出后面的拼音，现在就开始吧！”（可以请所有小朋友一起说，

或者请个别小朋友单独说。）

教师：“一个萝卜。”幼儿：“b、b、b

。”教师：“高高山坡。”幼儿：“p、p、p。”

教师：“两扇木门。”幼儿：“m、m、m。”

教师：“一尊大佛。”幼儿：“f、f、f。”

2.观察《豆豆骑马》情境图，学习儿歌。

（1）教师出示《豆豆骑马》情境图，请幼儿观察，并说一说从图片

中看到了什么？都有谁？他们在做什么？

（2）教师小结：画面上有一位小男孩叫做豆豆，他正在骑马，手里

还举着一把小红伞。马儿“嘚嘚嘚”地跑到了一个小山洞前。咦，

山洞入口处有一位拄着拐杖的老奶奶，她一边

往山洞里走，一边还开心地唱着歌。

（3）教师带领幼儿学习儿歌：豆豆骑马嘚嘚嘚,小小花伞手中托，

奶奶拄拐过山洞，边走边唱真快乐。

二、探索新知（拼读学习、书写示范）

（一）学习声母d、t、n、l的认读和书写

1学习声母“d”。

（1）教师出示小马的图片：“小朋友们，你们认识它吗？你们听过

小马跑步时的声音吗？”

教师播放小马跑步的音频，教师引导幼儿说出‘嘚嘚嘚’。

（2）教师出示d的拼音卡：“这就是我们今天要学习的第一个声母

宝宝d。”

（3）教师给幼儿示范发音时的口型，带领幼儿正确地读声母d。提

示幼儿d的发音要领：

舌尖顶住上颚，堵住气流，然后舌尖突然离开，让气流冲出。

（4）教师带领幼儿读d的顺口溜：小马跑步d、d、d，左下半圆d、d

、d等，可以请小朋友自由发挥编顺口溜。

（5）教师：“d和我们玩了半天也累了，我们一起把它送回家吧,那

它住在哪里呢？”教师：“d住在四线格中的中格和上格，先写半圆

后写竖，两笔完成，半圆和竖不分开，上格不顶线，中格要填满。

”教师示范正确书写，并强调区分d和b。

（6）幼儿进行空写练习。

2.学习声母“t”。

（1）教师：“我们来一起看看下一位要出场的是谁呢？”教师出示

雨伞的图片和

t的拼音卡：“这就是我们要认识声母宝宝t，你们看它是不是特别

像一把打开的小雨伞？”

（2）教师给幼儿示范发音时的口型，带领幼儿正确地读声母t。提

示幼儿t的发音要领：t的发音跟d基本相同，不同的是读t时，口腔送

出的气流比较强。

（4）教师带领幼儿读t的顺口溜：伞把朝下t、t、t，请小朋友自由

发挥编顺口溜。

（5）教师：“我们现在已经认识声母宝宝t了，接下来要把t送回家.

”教师：“t

住在四线格的中格和上格，先写竖钩再写横，两笔完成，横要写在

第二线上，上格不顶线，

中格要填满。”教师示范正确书写，并给幼儿强调区分t和f。

（6）幼儿进行空写练习。

3.学习声母“n”。

（1）教师出示山洞的图片：“请小朋友说一说这个小山洞是什么形

状的？”（教师引导

幼儿大胆地回答问题）教师：“接下来要学习的声母宝宝n特别像这

个小山洞的形状。”

（2）教师给幼儿示范发音时的口型，带领幼儿正确地读声母n。提

示幼儿n的发音要

领：舌尖顶住上齿龈，挡住气流，让气流通向鼻腔，声音颤动。

（3）教师带领幼儿读顺口溜：小小山洞nn

n。教师可以请小朋友自由发挥编顺口溜，例如：

一扇木门n、n、n、一个门洞n、n、n等。

（4）教师：“我们现在要把声母n送回家,请小朋友来告诉老师，n

住在哪里？”教师：“n住在中格，先写左边的一竖，再写右边的弯

竖，两笔完成，填满中格”。

教师示范正确书写，并强调区分n和m。

（4）幼儿进行空写练习。

4.学习声母“l”。

（1）教师出示图片：“小朋友请看，图片中的老奶奶手里