林徽音泰戈尔与徐志摩康桥课件.pptVIP

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学习目标?一、体会《再别康桥》所深寓的感情。?二、理解《再别康桥》运用意象、修辞表达感情的特点。?三、了解《再别康桥》的“三美”。?四、有感情的朗诵和背诵《再别康桥》。

徐志摩：多情的才子；才华横溢的诗人；

徐志摩（1896-1931），浙江海宁人，笔名云中鹤、南湖、诗哲。主要作品有诗集：《猛虎集》《志摩的诗》《翡冷翠的一夜》追求“爱”，“自由”和“美”

1916年考入北大，与16岁的张幼仪结婚。1918年赴美留学。1920年赴英国，就读于剑桥大学，攻读博士学位，期间邂逅了林徽音。1922年3月，与张幼仪离异，8月回国。在上海任銀行行長和霓裳服裝公司總裁時的張幼儀

“我将在茫茫人海中寻访我唯一之灵魂伴侣。得之，我幸；不得，我命。”－―――徐志摩

?林徽音，建筑学家和作家，为中国第一位女性建筑学家，被胡适誉为“中国一代才女”。她几乎标志着一个时代的颜色，出众的才，倾城的貌，情感生活也像一个春天的童话，幸福而浪漫。感情世界里有三个男人，一个是梁思成，一个是诗人徐志摩，一个是学界泰斗、为她终身不娶的金岳霖。?她的文学著作包括散文、诗歌、小说、剧本、译文和书信等，其中代表作为《你是人间四月天》，小说《九十九度中1928年林徽音与梁思成结婚》等。1955年4月1日去世，年仅51岁。梁思成，建筑学者，梁启超的儿子，林徽音的丈夫。到美国留学。回国后，创建中国第一个建筑系，完成第一本由中国人自己编写的比较系统完整的《中国建筑史》。

1923年与胡适等成立新月社。1924年印度泰戈尔访华，任翻译，后随泰戈尔漫游欧洲。同年认识有夫之妇陆小曼并相恋。1926与陆小曼结婚。1927年在上海光华大学任教授1930年秋，应胡适之邀，到北京大学任教1931年11月19日，从南京乘飞机去北平，途中飞机失事，不幸遇难，死于泰山脚下，时年35岁。

在那里，他接受了资产阶级教育，形成以“爱、自由、美”为核心的人生观和“康桥理想”；

我的眼睛是康桥教我睁开的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自由意识是康桥给我胚胎的。——徐志摩《吸烟与文化》

康桥：诗人爱之梦破灭的地方林徽音。

康桥：诗人美之梦蕴积的地方大师的影响。林徽音、泰戈尔与徐志摩

在那里，他与英国伟大的哲学家罗素、文学家狄更斯结为挚友。

写作背景?《再别康桥》这首诗，较为典型地表现了徐志摩诗歌的风格。诗歌记下了诗人1928年秋重到英国、再别康桥的情感体验，表现了一种含着淡淡忧愁的离情别绪。康桥，即剑桥，英国著名剑桥大学所在地。康桥的一切，早就给他留下了美好的印象，如今又要和它告别了，千缕柔情、万种感触涌上心头。康河的水，开启了诗人的性灵，唤醒了久蜇在他心中的激情，于是便吟成了这首传世之作。

听朗读，体味情感指导：平仄、押韵、节奏等韵律感、音乐美读时注意加点字的读音:?青荇(xìng)长篙(gāo)?浮藻(zǎo)漫溯(sù)?斑斓(lán)笙箫(shēng)感情：惆怅，惜别节奏：轻柔，和谐语调：舒缓，低沉

分析诗歌的意象，品味诗歌?1、《再别康桥》在意象的选择上独具特色，请同学们找出本文的意象分别是哪些？?2．这些意象的选择有什么作用?

云彩?云彩：诗歌开头，诗人如一股轻风而来，又悄无声息的荡去，那深深的情怀在招手间幻成西天的云彩。诗歌最后又回到开头的告别，形成一种回环反复的圆形抒情结构。诗人经历了康河漫溯后，把他对康桥的情感化成了“云彩”这个洒脱的意象。

思考：把徐志摩的这首诗和别的离别诗比较，在送别的对象上有什么不一样呢？?----一般离别诗离别的是人，这首诗离别的却不是人，是“西天的云彩”，?告别对象由人间向自然景物转移，跳出了寒喧叮咛的俗套，给?人清新飘逸之感。西天云彩伴我行

?连用三个“轻轻的”，有什么好处？?实写只身悄悄来到和离开康桥时的情景，透露了对康桥依依不舍的淡淡忧愁，并且以轻微跳跃的节奏，衬托了缓步飘然而去的形象，给全诗定下哀而不伤抒情的基调。

金柳?金柳：柳树是中国传统诗词中离别的象征。如：“昔我往矣，杨柳依依；今我来斯，雨雪霏霏。”《诗经·小雅》。古代有折柳送别的习俗。柳，留也。?¨将“河畔的金柳”，大胆地想象为“夕阳中的新娘”，使无生命的景语，化作有生命的活物，温润可人。

河畔的金柳“柳”——“留”，有惜别的含义比喻夕阳中的新娘，无限欢喜和眷恋之情河畔金柳映斜阳

青荇?青荇：诗人用了“招摇”一词。“招摇”：常含贬义，这里相当于“逍遥”一义。用“逍遥”写水草，一是写出小草的自由，二是小草摇动似乎是在和诗人打招呼，挽留诗人。(对康桥永久的依恋之情)

潭水?潭水：诗人又将清澈的潭水疑作“天上虹”，潭水粼波闪闪，在灿烂的晚霞的映照下，潭水一片金碧辉煌，就像是头顶上的彩虹；被浮藻揉碎之后，给人一种捉摸