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游惠平《亲所好》教学设计

《亲所好》教学设计

武汉市新洲区邾城六小游惠平

教材分析：

《亲所好》一文共有五句话，主要讲了两个方面的内容。前两句主要讲了子女要多顺承父母；后三句主要讲当父母有过错的时候，做子女的要恭敬地好言相劝。

教学目标：

1、学生能正确诵读课文，读准难字和多音字，如?“谏”“挞”“恶”“好”“号”等，能读出语言的韵律感。

2、学生能够大致了解课文内容的基础上受到孝顺父母的教育。

教学重难点：在开心吟诵的基础上受到孝敬父母的教育。

教学方法：教学中着重采用情景法、游戏法进行组织教学。

教学过程：

一、视频导入，激发学趣

??师：同学们，你们看，我们的《弟子规》可以读也可以唱，让我们一起听听吧！

??1、播放演唱版音乐视频《弟子规》。

??师：今天就让我们再学一篇《弟子规》，看看讲了些什么？

?2、板书课题：亲所好（随机指导“好”的读音“?hào”）

??师：同学们，看到这个“亲”字，你会想起谁？

?生1：我会想起我勤劳、善良的母亲。

??生2：我会想起我和蔼可亲的父亲。

??生3：这让我想起了疼爱我、呵护我的父母双亲。

??生4：……

?师：说起父母，同学们一脸的幸福，父母对我们的疼爱是多么让人留恋啊，让我们温馨地和课题打打招呼吧！（学生齐读课题：亲所好）

师：乌鸦尚有反哺之义，更何况我们人呢？让我们怀着感恩之心再读读课题吧！（学生再读课题：亲所好）

二、范读引领，读出节奏

师：“读”是我们学习课文的方法之一，就让我们走进“我读书，我快乐”这一环节吧！

师：下面我们进行第一个游戏，请同桌两个同学像老师这样做：（师示范）生：同桌自由练习拍手吟诵《亲所好》。

师：让我们全班和着节拍，同桌互相拍手共同吟诵《亲所好》。

生：全体拍手吟诵《亲所好》。

师：我们的《亲所好》多朗朗上口呀，如果我们再给它谱上自己喜欢的曲调，那就更美了！下面我们进行第二个游戏：蒙学新唱。请听老师唱。（师示范唱）

师：请同学们自由为《亲所好》谱上自己喜欢的曲调。

师：谁能上台唱唱自己创作的《亲所好》。

生表演唱。

五、唱响孝义，升华情感

师：“孝”是一个亘古不变的话题，让我们跟着视频唱响孝义，用我们的日常行动见证我们的孝心吧！（顺机板书：孝）

1、播放《弟子规》的视频。

2、全体学生跟着视频唱《亲所好》。

板书计：???????????????????????????????????

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亲所好（hào）

孝