化学教案课题2组成燃料的主要元素---碳.docxVIP

《第五单元课题2组成燃料的主要元素---碳》教案

【教学课型】：新课

课程目标导航：

【教学课题】：组成燃料的主要元素---碳

【教学目标】：1、知识与技能

1）了解金刚石与石墨的物理性质及主要用途。

2）明确物质的性质与用途的关系。

3）知道一种元素可以因结构不同而能组成几种不同的单质。

4）认识碳的燃烧及其产物。

5）了解CO和C02的性质及CO2的用途。

6）初步学会制取CO2,了解实验室内制备气体的思路和方法。

7）了解并关注温室效应,增强环保意识。

8）认识自然界中的碳循环。

9）理解碳与一些含碳化合物的相互转变关系。

2、过程和方法：培养学生实验设计的能力。

3、情感、态度与价值观：培养以发展的观点看待碳的单质。?

【教学重点】：1初步学会制取CO2,了解实验室内制备气体的思路和方法；

2了解结构、性质、用途三者的关系。

【教学难点】：初步学会制取CO2,了解实验室内制备气体的思路和方法。

【教学工具】：木炭、酒精灯、石灰水、锥形瓶、长颈漏斗、盐酸、石灰石、集气瓶等

【教学方法】：实验法、分析法、讲解法

◆课前预习：了解碳的几种单质、温室效应

◆教学情景导入：展示金刚石、钻石样品或投影幻灯片等。

思考：两者的物理性质是否一致？但化学性质却是一样的，想知道原因吗？

◆教学过程设计

展示具有金属光泽、深灰色、鳞片状的石墨样品。观察金刚石、石墨。通过实物使学生有亲切感

【演示实验】用玻璃刀切割玻璃；

用铅笔写字；

用电池做导电实验

引导学生观察金刚石、石墨的色态、硬度、导电性。

边观察，边记录：1．纯净的金刚石是一种无色呈正八面形透明状的晶体，硬度大。

2．石墨是一种无色、不透明的细磷片状固体。它的硬度小，有滑腻感。

从学生熟悉的实物及它们的用途入手激发学生学习的兴趣。用对比的方法学习。

【讲述】实验证明，金刚石和石墨都能在氧气中燃烧，而且都生成同一种物质，这种物质能够使澄清的石灰水变浑浊。思考、并初步理解突出金刚石和石墨的共性

【提问】（1）燃烧产物是什么？（2）它们是由什么元素组成的？

根据学过的CO2检验方法得出结论。（1）燃烧后都生成二氧化碳。（2）它们都是由碳元素组成的单质。

【设问】为什么同一种元素的形成几种不同单质？为什么它们有不同的物理性质？

【提问】你能据它们的物理性质，推测出各自的用途吗？

1、金刚石的硬度居天然物质之冠，可制成玻璃刀、钻头或装饰品等。

2、石墨硬度很小，有滑腻感，可制成铅笔芯；能够导电、溶点高，可做干电池和电炉的电极、制造能熔融金属的坩埚等。

【过渡】常见的炭有木炭、焦炭、活性炭、炭黑，它们的主要成分是微晶石墨。你能从课本中找出各自的物理性质吗？

【思考】碳燃烧时的生成物是什么？如果氧气不足时的生成物是什么呢？

小结：碳在氧气充足的情况下生成二氧化碳，在氧气不足的情况下生成一氧化碳。

做实验，思考：现象？结论？

【实验5—5】向盛有高低不同的两支蜡烛的烧杯中倒入二氧化碳气体

【实验5—6】向盛有紫色石蕊液的试管中通入二氧化碳气体

【实验5—7】向盛有澄清的石灰水液的试管中通入二氧化碳气体

小结：二氧化碳的性质

比空气的密度大；不能燃烧，也不支持燃烧；和水反应生成碳酸；能使澄清的石灰水变浑浊

【实验5—8】实验室制取二氧化碳气体

【思考】实验的步骤？实验的药品？反应的原理？

◆课堂板书设计

组成燃料的主要元素---碳

一、碳的单质二、碳的可燃性

1、金刚石、石墨三、二氧化碳

2、无定形碳1、性质

2、制法

◆练习作业设计

1．（改编题）金刚石、石墨、C60都是碳的单质，关于它们的说法正确的是??????（）

①碳原子的排列方式不同??②化学性质相似?，完全燃烧后都生成二氧化碳??????③物理性质相似，硬度大④??????⑤??用途有所不同⑥都是黑色固体

A．①②⑤B．③④⑤C．①④⑥D．①②③⑤

答案及解析：A；尽管金刚石、石墨、C60化学性质相似，但由于不是同一种物质，所以用途有所不同

2．二氧化碳下列用途，只与它的物理性质有关的是()

A．灭火B．制化肥C制干冰D．温室肥料

答案及解析：C；干冰是固体二氧化碳

3．燃着的两支短蜡烛放在两个高低阶梯上，沿着烧杯倾倒二氧化碳，观察到

、。这说明二氧化碳的两个