秦朝的建立 教案 教学设计.docVIP

?一、教学目标

1.知识与技能：

了解秦朝的建立背景，秦始皇统一六国的过程及意义。

掌握秦朝的政治制度、法律制度、经济制度等方面的特点。

能够分析秦朝的历史地位及其对后世的影响。

2.过程与方法：

通过查阅资料、讨论、分析等方法，深入了解秦朝的建立过程。

学会运用历史观点，分析评价秦朝的历史地位。

3.情感态度价值观：

培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感。

引导学生认识到国家统一的重要性，增强国家观念。

培养学生尊重历史、客观评价历史人物的品质。

二、教学重点与难点

1.教学重点：

秦朝的建立背景及过程。

秦始皇统一六国的意义。

秦朝的政治制度、法律制度、经济制度等方面的特点。

2.教学难点：

秦始皇统一六国的过程及背后的原因。

秦朝的中央集权制度及其运行机制。

秦朝的暴政及其原因。

三、教学准备

1.教师准备：

查阅相关历史资料，了解秦朝的建立过程及其特点。

准备教学课件、图片等教学资源。

制定教学计划，确定教学内容、教学方法等。

2.学生准备：

预习相关历史知识，了解秦朝的建立背景。

准备笔记本，记录重点知识。

四、教学过程

1.导入新课：

引导学生回顾春秋战国时期的历史背景，激发学生学习兴趣。

提问：“你们认为，秦国能够统一六国的原因是什么？”

2.自主学习：

学生自主阅读教材，了解秦朝的建立过程。

学生分享学习心得，讨论秦国统一六国的意义。

3.课堂讲解：

讲解秦朝的政治制度、法律制度、经济制度等方面的特点。

分析秦朝的中央集权制度及其运行机制。

4.案例分析：

分析秦朝的暴政现象，探讨其原因。

学生发表观点，评价秦始皇的统治。

5.课堂小结：

学生整理笔记，加深对秦朝的认识。

五、课后作业

2.学生自主选择一个与秦朝相关的历史话题，进行深入研究，下节课分享研究成果。

3.复习秦朝的政治制度、法律制度、经济制度等方面的知识，为下次课做好准备。

六、教学评价

1.课堂表现评价：

观察学生在课堂上的参与程度，自主学习的能力，合作交流的表现。

评价学生在讨论、分析、表达等方面的能力。

2.作业评价：

评价学生课后作业的质量，包括观点明确、论证充分、思维深度等方面。

关注学生在研究性学习中的表现，鼓励创新思维。

七、教学反思

1.教师教学反思：

反思教学目标的实现情况，是否达到预期效果。

思考教学过程中的优点和不足，如何改进教学方法。

考虑学生的学习需求，调整教学内容和方法。

八、拓展学习建议

1.推荐阅读：

《史记》中的秦朝部分，了解秦朝的历史背景和细节。

《秦始皇》等历史小说，以文学作品的方式感受秦朝的历史氛围。

2.参观考察：

安排学生参观秦始皇陵兵马俑等历史遗址，直观感受秦朝的辉煌。

组织学生考察秦朝时期的文化遗址，了解秦朝的文化特点。

九、教学进度安排

1.本节课内容安排：

教学内容：秦朝的建立，政治制度、法律制度、经济制度等方面的特点。

教学时间：2课时（90分钟）

2.后续课程安排：

下一节课：秦朝的中央集权制度及其运行机制。

后续课程：秦朝的暴政及其原因，秦朝的历史地位及其对后世的影响。

十、教学资源开发与利用

1.历史文献：

利用《史记》、《春秋左传》等历史文献，丰富教学内容。

查阅秦朝相关的研究论文和著作，提高教学深度。

2.网络资源：

利用互联网查找秦朝的历史资料，图片、视频等资源。

推荐学生访问一些历史学习网站，获取更多学习资料。

3.实地考察：

组织学生参观秦始皇陵兵马俑等历史遗址，直观感受秦朝的历史氛围。

安排学生考察秦朝时期的文化遗址，了解秦朝的文化特点。

重点和难点解析

一、教学重点与难点

1.教学重点：

秦朝的建立背景及过程。

秦始皇统一六国的意义。

秦朝的政治制度、法律制度、经济制度等方面的特点。

2.教学难点：

秦始皇统一六国的过程及背后的原因。

秦朝的中央集权制度及其运行机制。

秦朝的暴政及其原因。

二、教学过程

1.导入新课：

引导学生回顾春秋战国时期的历史背景，激发学生学习兴趣。

提问：“你们认为，秦国能够统一六国的原因是什么？”

2.自主学习：

学生自主阅读教材，了解秦朝的建立过程。

学生分享学习心得，讨论秦国统一六国的意义。

3.课堂讲解：

讲解秦朝的政治制度、法律制度、经济制度等方面的特点。

分析秦朝的中央集权制度及其运行机制。

4.案例分析：

分析秦朝的暴政现象，探讨其原因。

学生发表观点，评价秦始皇的统治。

5.课堂小结：

学生整理笔记，加深对秦朝的认识。

三、教学评价

1.课堂表现评价：

观察学生在课堂上的参与程度，自主学习的能力，合作交流的表现。

评价学生在讨论、分析、表达等方面的能力。

四、教学反思

1.教师教学反思：

反思教学目标的实现情况，是否达到预期效果。

思考教学过程中的优点和不足，如何改进教学