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?启东教育《马说》教案
一、教学目标
1.知识与技能：
（1）能够正确地朗读和背诵《马说》。
（2）理解《马说》的文言文内容，把握文章的主旨。
（3）分析文章的论证方法，了解韩愈的文学地位和影响。
2.过程与方法：
（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读《马说》。
（2）学会文言文的断句和朗读技巧，提高文言文阅读能力。
（3）学会欣赏古代文学作品，培养文学素养。
3.情感态度与价值观：
（1）感受作者对人才的珍视和渴望，认识到人才的重要性。
（2）树立正确的价值观，尊重和珍惜人才。
（3）激发学生热爱文学，勇于探索的精神风貌。
二、教学重点与难点
1.教学重点：
（1）熟读并背诵《马说》。
（2）理解《马说》的文言文内容，把握文章的主旨。
（3）分析文章的论证方法，了解韩愈的文学地位和影响。
2.教学难点：
（1）文言文的断句和朗读技巧。
（2）文章的论证方法和文学鉴赏。
三、教学过程
1.导入新课：
（1）介绍韩愈的生平背景和文学地位。
（2）激发学生对《马说》的兴趣，引导学生进入学习状态。
2.自主学习：
（1）让学生自主朗读《马说》，感受文章的韵律美。
（2）让学生结合注释，理解文言文的内容。
3.合作探讨：
（1）分组讨论，分析文章的论证方法。
（2）分享讨论成果，进行全班交流。
4.教学讲解：
（1）讲解文言文的断句和朗读技巧。
（2）解析文章的论证方法，阐述韩愈的文学地位和影响。
5.课堂练习：
（1）让学生进行文言文断句和朗读练习。
（2）选取相关题目，检测学生对《马说》内容的理解。
（2）鼓励学生热爱文学，自主阅读更多经典文学作品。
四、作业布置
1.熟读并背诵《马说》。
2.完成相关练习题目，加深对《马说》内容的理解。
3.搜集更多关于韩愈的文学作品，了解其文学地位和影响。
五、教学反思
本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。关注学生的学习兴趣和需求，不断优化教学内容和方法，提升学生的文学素养。
六、教学策略
1.情境创设：通过图片、音乐等手段，为学生营造一个适合学习《马说》的氛围，激发学生的学习兴趣。
2.互动教学：采用提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，提高课堂活力。
3.案例分析：选取一些古代文学作品的案例，让学生了解韩愈的文学风格及其影响。
4.启发思维：鼓励学生提出自己的观点，培养学生的独立思考能力。
七、教学评价
1.过程性评价：关注学生在课堂上的表现，如参与度、讨论积极性等，给予及时的反馈和指导。
2.终结性评价：通过课后作业、测试等方式，检验学生对《马说》内容的理解和掌握程度。
3.自我评价：鼓励学生进行自我反思，评价自己在学习过程中的收获和不足。
八、教学资源
1.教材：《马说》原文及注释。
2.辅助材料：相关古代文学作品的案例、韩愈的其他文学作品等。
3.媒体资源：图片、音乐、视频等。
九、课程拓展
1.组织学生进行古代文学作品的阅读和鉴赏，提高学生的文学素养。
2.邀请文学爱好者或专家进行讲座，分享古代文学的魅力。
3.开展古代文学作品朗诵比赛，激发学生对古代文学的兴趣。
十、教学计划
1.课时安排：本节课计划用2课时完成。
2.教学进度：按照教案设计的教学环节，合理安排每个环节的时间，确保教学目标的达成。
3.课后跟进：课后及时了解学生对《马说》的理解情况，针对存在的问题进行针对性的辅导。
重点和难点解析
一、教学目标
1.知识与技能目标：确保学生能够正确地朗读和背诵《马说》，理解文言文内容，把握文章主旨，分析文章的论证方法，了解韩愈的文学地位和影响。
2.过程与方法目标：通过自主学习和合作探讨，提高学生的文言文阅读能力和文学鉴赏能力。
3.情感态度与价值观目标：引导学生珍视和渴望人才，树立正确的价值观，尊重和珍惜人才，激发学生热爱文学，勇于探索的精神风貌。
二、教学重难点
1.教学重点：熟读并背诵《马说》，理解文言文内容，把握文章主旨，分析文章的论证方法，了解韩愈的文学地位和影响。
2.教学难点：文言文的断句和朗读技巧，文章的论证方法和文学鉴赏。
三、教学过程
1.导入新课：激发学生对《马说》的兴趣，引导学生进入学习状态。
2.自主学习：让学生自主朗读《马说》，感受文章的韵律美，结合注释，理解文言文的内容。
3.合作探讨：分组讨论，分析文章的论证方法，分享讨论成果，进行全班交流。
4.教学讲解：讲解文言文的断句和朗读技巧，解析文章的论证方法，阐述韩愈的文学地位和影响。
5.课堂练习：进行文言文断句和朗读练习，选取相关题目，检测学生对《马说》内容的理解。
四、作业布置
1.熟读并背诵《马说》。
2.完成相关练习题目，加深对《马说》内容的理解。
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