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六年级心理健康教育教案（下）

第一课接受批评要虚心

教学目标：

1、情感、态度、价值观：只有虚心接受别人的意见，才能不断进步。

2、能力目标：能虚心接受别人的意见，正确对待别人的批评，有了缺点和错误能承认并改

正。

3、知识目标：知道虚心使人进步，在对待别人的意见时，有则改之，无则加勉。教学重

点：在别人向自己指出意见或批评时，能虚心接受并改正错误和缺点。教学难点：别人

指出自己的缺点或错误时，不能强辩或表示不满，应有则改之，无则加勉。

为了达成以上教学目标，突出重点，突破难点，我将“生活化、活动化”为本课的教

学指导理念，联系生活实际，通过多种活动引导孩子从自己的世界出发，用自己的眼睛观

察，用自己的心灵感受，用自己的方式研究，引导孩子通过自身的体验获得道德认识。

活动形式：以游戏、情景剧、讨论等方式方法，使每个学生参与其中并深刻体验。

活动时间：一课时

教学过程：

一、角色扮演

活动始，让学生伴随着《小龙人》的音乐走进课堂，按七朵莲花坐下，围成圆圈，创

设一个愉快的活动气氛，出示：“心理健康教育活动课”。

导入：先让学生做一次深呼吸放松练习：端坐，放松头部、身躯，慢慢吸气，慢慢呼

气……（时间2分钟）结束之后，请几位学生谈自己的感觉。

师：在我们的学习、生活中，如遇到紧张、生气时，可以采用这种方法来消除自己的

紧张和生气。好！现在开始我们今天的话题。

听录音：有请同学上台表演：

1、李军做卫生时不认真，地没扫干净被老师发现了，还说是扫把不好用。

2、李军摔坏了小东家的花瓶，还说谁叫小东家的花瓶是玻璃做的，不像他家的花瓶是

铁做的。

3、妈妈让李军洗碗，李军心不在焉把碗打碎了，但却说是洗洁精太滑了。让学生自

由讨论，说说自己的感受。此时，教师对学生的想法不作任何

评价。

二、创设情境，导入活动的主题

师：俗话说：“金无足赤，人无完人”。每个人都难免有这样或那样的缺点和错误，

别人对我们的批评和提出的意见，我们将持什么样的态度，怎样做才能达到最好的效果？

那么，这节课我们就来学习——（出示课题：怎样接受批评）。

实用大全

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1、周末的时候，毛毛和小蓝一起到郊外的田野里放风筝。放着放着，毛毛一不小心

把小蓝的风筝挂在了树上，怎么也拿不下来，这时小蓝怒气冲冲地对毛毛吼道：“你真是

个大笨蛋！”毛毛也毫不示弱对小蓝吼道：“你才是个大笨蛋，我又不是故意的，一只破

风筝有什么了不起！”小蓝对毛毛的批评正确吗？假如你是毛毛，你会怎样对待小蓝的批

评？

三、在游戏中感悟

绕圈子游戏：

游戏规则：

1、请八个人上台围着桌子坐成一个圆圈；

2、跟着老师说一句话，然后传给你右边的同学，再接着传给下一位同学，依次传下

去，直到传回来；

3、一圈说完后，讨论每人的感受；

4、每次绕三圈。⑴×××，我不喜欢你的行为，因为你做卫生时不认真，地没

扫干净被老师发现了，还说是扫把不好用。希望你以后改正，我们做个好朋友。⑵××

×，我不喜欢你的行为，因为你摔坏了我家的花瓶，还说谁叫我家的花瓶是玻璃做的，不

像你家的花瓶是铁做的。希望你以后改正，我们做个好朋友。⑶×××，我不喜欢你的

行为，因为你妈妈说你洗碗时，你心不在焉把碗打碎了，你却说是洗洁精太滑了。希望你

以后改正，我们做个好朋友。参加游戏的同学谈感受

四、想一想，加深体验

在学习和生活中，当你做错事的时候，如果有人提出批评，并向你提出建议，你

会怎么做呢？请根据你的实际情况进行选择，在你的选项后面的（）里的“√”。如果有

别的做法请写在后面的横线上。

⒈及时采纳别人的建议，马上改变自己的主张。（）

⒉太没面子了，应该拒绝他的建议。（）

⒊“你的建议很不错，我会认真地考虑你的建议。”（）

⒋表面上同意他的建议，心里一点都不在意。（）

⒌如果对方的建议确实很好，应该认真考虑。（）

⒍如果对方的建议确实不合理，就向对方耐心地解释，并谢谢对方（）

⒎不管对方的建议好不好，立刻采纳。（）

五、交换卡片，指导行为现在，同学们通过学习知道了虚心接受别人意见的重要性。

为了更好的让朋友或同学进步，