冀教版数学八年级上册《16.1对称轴》教学设计1.pdf

冀教版数学八年级上册《16.1对称轴》教学设计1

一.教材分析

冀教版数学八年级上册《16.1对称轴》是学生在学习了平面几何基本概念、性

质和判定之后，进一步探究对称性质的内容。本节课主要让学生掌握对称轴的概念，

学会判断一个图形是否有对称轴，以及如何求出对称轴。教材通过丰富的图片和生

活实例，引导学生认识对称轴，培养学生的观察能力和抽象思维能力。

二.学情分析

学生在学习本节课之前，已经掌握了平面几何的基本概念、性质和判定，具备

一定的观察、分析和推理能力。但部分学生对抽象几何图形的对称性质理解不够深

入，对对称轴的求法和解题技巧掌握不足。因此，在教学过程中，教师需要关注学

生的学习差异，针对性地进行引导和辅导。

三.教学目标

1.知识与技能目标：让学生掌握对称轴的概念，学会判断一个图形是否

有对称轴，以及如何求出对称轴。

2.过程与方法目标：通过观察、分析、推理等方法，培养学生对对称性

质的理解和应用能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生的观察能

力、抽象思维能力和团队合作精神。

四.教学重难点

1.重点：对称轴的概念及其求法。

2.难点：如何判断一个图形是否有对称轴，以及求出对称轴的方法。

五.教学方法

1.情境教学法：通过展示生活中的对称实例，引导学生认识对称轴，激

发学生的学习兴趣。

2.启发式教学法：在教学过程中，教师提问引导学生思考，培养学生的

问题解决能力。

3.合作学习法：学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队合作精神。

4.讲解法：教师对对称轴的概念、求法进行详细讲解，确保学生掌握。

六.教学准备

1.教学课件：制作包含生活实例、图片、动画等的多媒体课件。

2.教学素材：准备一些具有对称性的图形，如圆形、正方形、矩形等。

3.练习题：设计一些有关对称轴的练习题，用于巩固所学知识。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

利用多媒体展示一些生活中的对称实例，如剪纸、建筑、自然景观等，

引导学生关注对称现象。提问：“这些实例中，你们发现了什么共同的特点？”

让学生思考对称轴的概念。

2.呈现（10分钟）

教师讲解对称轴的定义，并用PPT展示一些具有对称轴的图形。让

学生判断这些图形是否有对称轴，并说明理由。同时，引导学生思考如何求出

一个图形的对称轴。

3.操练（10分钟）

学生分组讨论，每组选择一个图形，尝试找出它的对称轴。讨论结束

后，各组汇报成果，教师点评并指导。

4.巩固（10分钟）

教师给出一些有关对称轴的练习题，让学生在纸上完成。完成后，教

师讲解答案，并针对学生存在的问题进行辅导。

5.拓展（10分钟）

引导学生思考：对称轴在实际生活中的应用有哪些？让学生举例说明，

并分享自己的见解。

6.小结（5分钟）

教师总结本节课所学内容，强调对称轴的概念及其求法。提醒学生注

意对称轴在实际生活中的应用。

7.家庭作业（5分钟）

布置一些有关对称轴的练习题，让学生回家完成。

8.板书（5分钟）

教师在黑板上板书本节课的主要内容，包括对称轴的定义、判断方法、

求法等。

教学过程中每个环节所用时间仅供参考，实际教学过程中教师需根据学生的掌

握情况灵活调整。

在本节课的教学过程中，我充分运用了情境教学法、启发式教学法、合作学习

法和讲解法等多种教学方法，力图使学生在轻松愉快的氛围中掌握对称轴的概念和

求法。通过展示生活中的对称实例，引导学生关注对称现象，激发学生的学习兴趣。

在呈现环节，我详细讲解了对称轴的定义，并让学生通过分组讨论的形式，找出图

形的对称轴，培养学生的观察能力和抽象思维能力。

然而，在教学过程中，我也遇到了一些问题。首先，部分学生对对称轴的概念

理解不够深入，对于如何判断一个图形是否有对称轴，以及如何求出对称