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pep六年级英语下册Unit1HowTallAreYou?

教案

Unit1HoTallAreyou?

教学目标1、能听、说、认、读taller、stronger、older、

youngershorter单词，发音准确。

能将所学单词在日常实际生活中进行灵活运用。

教学重点能听、说、认读所学单词，发音准确。

教学难点能读准than并能运用比较级的句型。

教具准备有关卡片，磁带等。

导学过程二次备

一.ar-up：

．Greeting：

T:Goodorning,boysandgirls.Hoareyoutoday?

Ss:I’fine.Thanyou.Andyou?

T:I’fine,too.Thanyou.

Playagae.

T：Loo!I’tallandold.Hoaboutyou,Andy?

S1:I’thinandshort.hat’syourfatherlie,Ben?

S2:yfatherisstrongandtall.

二.Presentation：

Asandanserintheclass.

T:hoistall?/hoisshort?

Ss:Toistall./Peterisshort.

T:ToistallerthanPeter.

aesoesentences.

引导学生用than和taller表达身边的同学身高情况.

．听磁带理解chant中的内容，并跟读三遍。

．利用呈现其他新授单词然后根据班级学生的情况分别

改编刚才所学习chant中

的内容，巩固所学句型。

巩固练习。

看口型，猜单词。

抽卡片猜单词。

６.Pairor全班四人一小组，根据实际情况灵活运用今

天所学习的五个新但词造句，并且能够拿自己与他人进行比

较用英语表述出来。

三、Practice：

Listenandcircle.播放，做听力训练，然后学生集体跟

读，帮助学生正确理解听力部分的内容，找出正确答

．句子接龙游戏。

S1:I’tallerthanyou.S2:I’strongerthanyou

四、Extensionandconsolidation

调查你的好朋友及家人的具体身高。

读背今天所学习的五个新单词和句型。。

课题Unit1HoTallAreyou?

教学目标1、能听懂、会说“Hotallareyou?I’164c.you’

reshorterthane.you’re4ctallerthan

e.并能在情景中正确运用。

通过询问调查完成一张调查表。

教学重点掌握句型：Hotallareyou?I’…c.you’

reshorterthane.you’re…ctallerthane.

教学难点能在情景中正确运用所学句型并能完成调查

表。

教具准备录音机及磁带、图片、学生自备一张调查表

导学过程二次备

Step1：热身

学生听并跟说Let’schant。

复习单词tallerstrongerolderyoungershorter

Step2：预习

引导学生讨论同桌及周围同学的身高。

Step3：新课呈现

Let’stal1.Hotal