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高中地理学科教学规范(合集五篇)
第一篇:高中地理学科教学规范
高中地理学科教学规范
一、指导思想
以国家《普通高中课程方案(实验)》、《普通高中地理课程标准
(实验)》及《辽宁省普通高中新课程实验工作方案》为依据,以提
高学生的地理素养为核心,从学生的全面发展和终身学习出发,着眼
于教学方式和学习方式的转变,全面落实地理课程理念和课程目标,
培养学生的创新意识和实践能力,弘扬科学精神和人文精神;积极引
导学生关注全球问题、我国改革开放和现代化建设中的重大问题以及
生活中的地理问题,形成学生强烈的社会责任感和可持续发展观念,
进而全面推进素质教育。
二、备课
1、制定教学计划:每学期初,教研组都要认真组织教师学习课程
标准,系统研究和总体把握课程目标与内容标准,仔细学习教材,合
理确定本学期教学总目标,并认真分析学生的知识基础、能力基础和
学习情感状态,制定出本学期切实可行的教学计划、教学进度、单元
计划和课时计划。
2、备好课是上好课的前提,不备课不得上课。
3、超前两天备课并写好教案,内容应包括:教学目标,重点难点、
教法学法、教学环节、板书设计、课时安排、课后教学反思等。
4、个人备课与集体备课相结合,以个人备课为主。个人备课要做
到“五备”:①备课标。教师要认真研读课程标准,明确目标要求,
认真学习课程实施建议。
②备教材
认真研究教材,掌握教材编写的指导思想,了解教材体系、结构、
特色,明确各章节的基础知识、基本技能和情感思想要求。要充分利
用校内外资源,开发地理课程。注重高初中地理知识的联系,通读教
科书、教参、地图册和填充图册。③备学生
了解学生的思想状况、心理状态、认知水平和学习方式,了解任
课班级的班风,做到对学生情况心中有数,有针对性的进行情感、态度
与价值观的教育。
④备方法
根据教学任务、教学目标、教材特点以及学生特点精心设计教学
方法。在备教法同时,围绕学好知识,发展智力,培养能力来制定学
法;提倡自主学习、合作学习、探究学习。
5、在个人备课的基础上,由教研组长或备课组长召集同年级教师
集体备课。做到“统一三维目标、统一教学重点难点、统一达标与考
核方式,统一课时安排”。在集体备课中,要充分发挥骨干教师的作
用,做到“四定”,即“定时间、定地点、定内容、定中心发言人”。
三、上课
6、按课表上课,不得擅自停课、私自调课、代课。
7、到点上课不迟到,按时下课不拖堂。
8、做好上课前的准备工作,上课前十分钟应准备好教材、资料课
件、书写工具、演示仪器、教具等。
9、授课时要讲普通话,语言准确清晰,抑扬顿挫,逻辑性强,富
有激情和1
感染力。
10、举止文明,穿着大方,教态自然。不挖苦讽刺、体罚学生,
课堂气氛活跃、师生关系和谐。
11、上课要面向全体学生,做到以教师为主导、以学生为主体;
做到培优辅差相结合,重视对差生辅导,全面提高教学质量。
12、充分利用现代化教学手段,在利用多媒体课件进行教学时,
应注意把收集到的资料、图片、地理信息围绕教学目标进行整合,使
课件重、难点突出,精而不滥。
13、板书要规范,体现知识的综合性、系统性和设计的结构性、合
理性。练就“三板”基本功,根据教学需要随时在黑板上板图、板画。
14.结合教材内容,加强国情国策、人口观、资源观和环境观等
教育,渗透可持续发展思想,树立正确的人地观。
15、在教室里不准抽烟,严禁酒后进入教室,课堂上不接听手机。
四、作业布置和批改
16、课后作业要从精务实,设计要有层次,供不同程度学生选择。
17、作业形式要多样化。有课内、课外作业,有动脑、动口、动
手作业。
18、控制作业时量。布置作业要有全局观念,考虑学生的总的自
习时间和各科的全面发展。
19、作业检查、批改要认真、及时。
20、要让学生自己订正、修改作业错误之处,养成自我检查和自
我订正的习惯。
五、检查与督导
21、各级教育行政部门和教育督导部门要高度重视教学常规的检
查与督导,对违反教学常规的教师进行教育和惩罚。
22、教师研训部门要狠抓教学常规的落实情况,用新课程的基本
理念规范教学行为。
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