2024年统编版一年级语文下册第课教案《语文园地八》教学设计课后反思.docxVIP

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2024年统编版一年级语文下册第课教案《语文园地八》教学设计课后反思

《统编版一年级语文下册第22课教案《语文园地八》教学设计课后反思》这是一篇一年级下册语文教案，本课是一篇偏重学问小结的语文园地，相比较传统的课文文本教学较为枯燥，学生学习的爱好不简单被调动起来，因此我在详细的教学设计和实际的教学中既关注孩子们对默读学问的理解和把握以及对带目的这些形声字读音、含义的理解和把握同时又增加一些实战练习，如默读训练和选词填空联系，以便孩子们边学边练，理论指导实践，让孩子们学的快乐，记得坚固。

统编版一年级语文下册第22课教案《语文园地八》教学设计课后反思

语文园地八指导方案

教学目标

1.在看图读词语的过程中，精确识记卫、巾、擦、刷、皂、澡、梳、盆等字。(重点)

2.在看图识字的过程中，发觉生字部首与其意思的联系，初步树立归类识字的意识。(难点)

3.理解兴奋、生气、胆怯 、难受的意思，会用它们说话、写话。

4.和大人一起朗读故事，明白主要描述的是什么内容，知道哪只白鹤找到了鱼，懂得另外两只白鹤找不到鱼的缘由，启发学生凡事要擅长动脑筋，留意事物的改变，这样做才能符合实际，把事情做好，达到预期目的。

5.感受中国语言的趣味和魅力，培育学生主动主动识字的爱好和习惯。

课前打算

1.制作多媒体课件、字卡。(老师)

2.字卡。(学生)

教学过程

一、情境导入，识字加油站

1.导言：同学们，看看我们的好挚友谁来了？(课件播放喜羊羊起床、穿衣，来到卫生间的动画。出示：喜羊羊早早起，来到卫生间要考考你。)

2.课件依次出示图片，引导学生说出相应的词语：卫生间、毛巾、牙刷、香皂、梳子、脸盆。

3.引导学生利用字卡，同桌之间自由沟通识字：卫、巾、刷、皂、梳、盆。

(1)读准字音：刷shuā、皂zagrave;o、梳shū。

刷和梳是翘舌音，皂是平舌音。

(2)认清结构：卫和巾是独体字，刷和梳是左右结构的字，皂和盆是上下结构的字。

(3)沟通识字方法。

(4)同桌相互考一考：抢读生字，看谁读得精确。

4.以小组为单位，开火车认读生字。

5.导学：喜羊羊为大家鼓掌，大家真棒！听一听，他又说了什么：毛巾、牙刷、香皂、梳子、脸盆这五种物品分别是干什么用的呢？(课件出示。)

6.引导学生说出五种物品的用处，并一一课件出示：毛巾擦手、牙刷刷牙、香皂洗澡、梳子梳头、脸盆洗脸。

7.引导学生利用形声字的特点识记生字：擦和澡。

8.指导学生男女生读、小组读、齐读词语。

设计意图：借助学生们喜爱的情景动画导入，引领学生在趣味中相识词语。在此基础上的认字都是以自主沟通、活动探究的形式完成的，既提升了识字实效，更敬重了学生自主发展的须要。

二、仔细视察，我的发觉

1.导言：由于同学们表现特别棒，现在喜羊羊带我们去动物王国逛一逛。一年一度的动物王国运动会的开幕仪式就要起先了，让我们随着喜羊羊一起看看都有哪些队伍参与。

2.课件播放第一支走来的队伍小狗队，并相应出示生字猫、猴、狮。

(1)齐读生字，引导学生视察这三个字有什么共同点。(课件出示反犬旁。)

(2)引导学生思索反犬旁的字大都和什么有关，然后指名汇报。

(3)导言：这支队伍想扩充，哪些动物还可以参与呢？(预设：狗、狼、猪、狐狸等。)

3.课件播放其次支走出来的队伍小鸟队，并相应出示生字鸡、鸭、鸦。

(1)导言：视察生字，你又发觉了什么？(课件出示鸟字旁。)

(2)引导学生思索鸟字旁的字又和什么有关，再举几个例子。

4.课件播放第三支走出来的队伍蜘蛛队，并出示词语蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁。

(1)导言：最终一支队伍比较特别，看看都有谁。(生齐读。)

(2)引导学生视察这一组字又有什么相同点。(课件出示虫字旁。)

(3)虫子旁的字多数和虫子有关，学生举例