场域视角下导师与研究生科研协作的影响因素及实施路径分析.pdfVIP

场域视角下导师与研究生科研协作

的影响因素及实施路径分析

摘要：导师与研究生作为研究生教育场域最主要的行动者，其科研协作联结着研究生教学场域、科研场域

和实践场域。基于场域理论，结合案例样本的问卷调查和访谈，运用模糊集定性比较分析方法，通过分析导师

与研究生科研协作的影响因素及组态路径，定量刻画并厘清其内在的逻辑机理，探讨导师与研究生科研协作的

具体实施路径。结合实证分析结果，就科研协作中导学主体的转换与塑造、导学互动与关系韧性、科研惯习培

养与自主创新的联系以及科研协作资本及制度的张力与弹性等问题展开讨论并提出建议。

关键词：场域；科研协作；导生关系；研究生教育

一、文献回顾与理论分析响。研究生教育场域同时联结着教学场域、科研场

域和实践场域，并承载着“学术规训”与“知识探

党的二十大报告指出：“教育、科技、人才是

究”两大功能[8]。导师与研究生作为研究生教育场

全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支

域最主要的行动者，其科研协作既是实现这种联结

撑。”高质量发展是全面建设社会主义现代化国家

交汇的关键子场域，也是整个场域的中心节点。在

的首要任务[1]。加快建设高质量教育体系，要坚持

建设创新型国家的背景下，以科研自主创新为目标

将人才培养规律、教育教学规律与国家发展需求紧

导向的科研协作在研究生教育中发挥的作用愈加突

密结合，着力提高人才自主培养质量，着力培养拔

出。特别是对研究生个体而言，科研协作有助于其

尖创新人才。在当前研究生教育内涵式发展的新时认知、情感与社会学习能力的发展，科研协作能力

代背景下，研究生教育特别是博士生教育本应承载是研究生实现学术社会化的重要表征之一[9]，从中

着创新知识生产和拔尖人才供给的双重使命[2]，却习得的自主创新科研能力更是其实现个人价值的不

并未真正发挥出其顶端教育优势和实现创新要素高竭动力。在某种程度上可以认为，导师与研究生科研

度聚合的核心目标。究其原因，研究生教育系统内协作效果是评价研究生教育质量的重要尺度，并最

部存在着知识生产与实践话语脱钩[3]、科研惯习滞终影响作用于全社会的科学生产力和创新成果产出水

后矛盾、学术预演缺失、导学关系异化[4]、自主创新平。近年来学者们对科研协作中导师指导方式[10]、

能力不足[5][6][11][12]

等问题，同时还面临着外部支持阙如、导师权力作用机制、导师学术背景与经历等进

培养制度掣肘、科研协作低效与非理性竞争[7]等外行了大量的研究。但是以导师供给侧为重点的研究

部困境。取向并不足以解释场域内各行动者之间及其与外界

研究生教育从本质上可以理解为一个具有运行的多重复杂关系及组态因果机制。因此，导师与研

逻辑的复杂社会网络系统即场域，其中行动者的关究生科研协作的系统性效应以及研究生在科研协作

系和行为受到内部因素和外部环境广泛而深刻的影中的主体性角色功能成为亟待解决的关键问题。

2024.4