《会计文化》课程思政案例一带一路中国梦.docxVIP

会计文化:丝绸之路上汉代简牍的会计印迹

授课专业:会计文化

课程类别:理实一体化课程

课程性质:专业模块化课

第一部分设计思路

一、本次设计的课程思政目标

本次课的思政目标是让学生能够了解古代的丝绸之路和当代的“一带一路”，让学生更深人地了解中国梦的内涵是实现中华民族的伟大复兴，启发学生将个人梦与中国梦结合起来，锤炼身心，志存高远。

二、课程思政教学设计内容

1.课前:课程思政引入

历史赋予使命，时代要求担当。作为大学生，在课程的学习中要融会贯通，以今知古，以古通今。作为新青年，应志存高远，锤炼身心，努力成长为新时代德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

2.课中:课程思政贯穿授课过程

在教师讲解专业课程内容及要求的过程中，让学生深刻认识到中华民族自古以来不断开拓进取的精神，以及一直以来开放融合的态度，增强民族自豪感和个人使命感。

3,课后:课程思政总结反思

梦想从学习开始、事业靠本领成就。要求学生课后反思回顾，根据课堂所学所思，思考作为当代大学生如何才能将个人梦与中国梦结合起来，以实现中华民族的伟大复兴。

第二部分案例描述

丝绸之路上汉代简牍的会计印迹

【思政导入】

古丝绸之路，简称丝路，是指西汉时，由张骞出使西域开辟的以长安(今西安)为起点，经甘肃、新疆，到中亚、西亚，并联结地中海各国的陆上通道。丝绸之路既是横贯欧亚大陆的贸易交通线，促进了各国间商品和物种的流动，也是东西方文化交流的纽带，影响了科技与文化的发展进程。

“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”，简称“一带一路”，是2013年9月和2013年10月由中国国家主席习近平分别提出的合作倡议。依靠中国与有关国家既有的双多边机制，借助既有的、行之有效的区域合作平台，“一带一路”旨在借用古代丝绸之路的历史符号，高举和平发展的旗帜，积极发展与沿线国家的经济合作伙伴关系，共同打造政治互信、经济融合、文化包容的利益共同体、命运共同体和责任共同体。

一、万里丝绸之路

1.课程引入

播放《丝绸之路经济带》(优酷视频)。

2.课堂讨论

议题:

(1)丝绸之路产生的原因是什么?后期为什么会不断发展延伸?

(2)丝绸之路带来了哪些影响?有什么意义?

形式:

根据课前学生自主学习情况和视频引人内容，学生自由讨论，回答问题，通过讨论相互启发，加深理解。教师点评，概括总结古丝绸之路的起源与发展，讲解古丝绸之路对经济、文化、物种等方面的促进作用。

【思政贯穿】

通过学习，学生了解古丝绸之路的起源与发展，思考古丝绸之路的意义与影响，认识到中华文明源远流长，中华文化灿烂辉煌，中国人民智慧勇敢。

一方面增强学生的文化自信和民族自豪感，另一方面也让学生更深人地了解中华民族伟大复兴中“复兴”一词的含义。

通过让学生自主学习“一带一路”提出的背景、目标、发展现状，思考“一带一路”的意义，学生进一步明确中华民族伟大复兴总任务，了解中国在国际舞台上所起的作用，理解人类命运共同体的含义。

二、会计的主要载体——简牍

1.丝绸账簿——简牍

(1)什么是简牍?

(2)简牍的起源与发展。

2.简牍中的会计

(1)简牍记载的主要内容。

(2)简牍记载反映的当时会计发展状况。

①西汉时单式会计记录法已成定式。

②统计已经出现。

③汉政府在财政收支中采取钱粮分管政策。

④汉朝采用“上计制”考核地方军政长官的绩效及财务状况。

三、拓展与总结

1.汇报与学习——新丝绸之路:“一带一路”

全班分成4个小组，每个小组按照课前分配的具体学习任务，准备课件和视频等资源，按照顺序在本次课上派代表为大家讲解对应任务内容。

2.思考与分享

通过本次课你有哪些收获或体会?

【总结反思】

根据课堂所学所思，引导激励学生作为当代大学生和新青年，应志存高远、敢于担当，努力做新时代具有远大理想和责任意识的建设者。应勤奋学习、锤炼身心，努力做新时代具有过硬本领和高尚品格的接班人。应将个人梦想与时代梦想结合，从长远着眼，从小处入手，遵守校规校纪，提高知识技能，为实现中华民族的伟大复兴而努力学习、努力奋斗!