《建筑材料》课程思政教学设计2-钢材的焊接性能.pdf

附件2

课程思政领航课—教学设计

授课专业：建筑工程技术专业

课程名称：建筑材料

参赛作品：（第章第节）或第模块

1

教学计划表

项目名称学习任务学时

建筑钢材的认识与应用2

项目7建筑钢材建筑钢材的主要技术性能2

建筑钢材的检测2

课程名称建筑材料总课时64

授课单元项目七：建筑钢材单元学时6

本课时

任务2：钢材的焊接性能课时数1

任务

授课地点“教学做”一体化教室授课形式多媒体教学

学习基础：具备对钢材焊接的感性认识，能够认识钢筋、钢板等材料。

学生不足：

（1）学生理论联系实际的经验不足，学生并没有接触过工程实践中的钢

材焊接工程，工程经验少甚至是没有工程经验。

学情分析

（2）学生感性知识储备不足，问题的分析能力欠缺。

学生优势：

学生容易接受新思想和新方法，思维活跃，勇于探索，乐于思考，学习

积极性较高。

2

能力水平：能够了解钢材焊接的应用，但缺乏理论联系实际的能力。

学习特点：学生能够认真完成学习任务，但缺乏足够的自觉性、主动性、

多样性、探索性及创新性。

知识目标能力目标思政目标

1.理解钢材焊接性能的

含义；1.根据工程实际，能够1.培养家国情怀、社会责

2.掌握影响钢材焊接性合理选择焊接材料和任；

教学目标

能的因素；焊接方法；2.具有诚实守信、严谨负

3.掌握焊接缺陷的种类、2.具有降低焊接缺陷责、爱岗敬业、遵纪守法

危害以及降低焊接缺陷的处理能力的职业精神

的主要措施

1.影响钢材焊接性能的因素；

教学重点

2.降低焊接缺陷的主要措施

教学难点降低焊接缺陷的主要措施

（1）启发式教学策略

以“焊接模范人物”为线索进行启发，引导学生分析建筑钢材的焊接性

能，理解钢材焊接性能的工程意义，归纳总结出焊接性能的含义、影响因素

及降低焊接缺陷的主要措施，让学生养成爱岗敬业、遵纪守法的工作态度。

教学策略

（2