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2.1知识与智慧
(1)在运用数字化工具的学习活动中,理解数据、信息与知识的相互关系,认识到数据对人们日常生活的影响。(2)能够了解数字化学习的基本方法;(3)能够理解数据、信息与知识的关系;(4)能够列举数字化工具在学习中的应用;
课程导入在第一章中我们已经学习了数据与信息的内容,能够描述数据与信息的特征,知道数据编码的基本方式。受学科研究方法限制,对所学过的数理知识的理解处在较为传统的数据收集与计算模式,本节科开始我们开始利用数字化学习工具探究数理,利用简单的算法与程序进行数理知识的处理。
欧姆定律实验欧姆在研究电流与电压、电阻关系的实验利用了控制变量法,即保持电压不变,探究电流和电阻的关系;或保持电阻不变,探究电流和电压的关系。我们运用Python工具,利用控制变量法采集实验数据,研究当导体电压保持不变时,通过导体的电流随导体电阻变化的规律。实验
1.收集实验数据(1)连接电路图如右图所示。连接电路时注意:接线时开关要断开;闭合开关前,滑动变阻器的滑片要滑到最大阻值处。
1.收集实验数据(2)把电阻R1(记下阻值)接入电路,移动滑动变阻器的滑片,使电压表示数U=3V,记录电流表示数I1。(3)把电阻R1换成电阻R2(记下阻值),再次移动滑动变阻器的滑片使电压表示数U=3V,记录电流表示数I2。(4)如此类推,把电阻R9换成电阻R10,再次移动滑片使电压表示数U=3V,记录电流表示数I10。
1.收集实验数据所得到实验数据如表2-2所示。
2、运用Python工具处理数据,绘制图像(1)绘制散点图。把表2-2中的数据输入Python绘制散点图程序(程序如图中所示)中,执行程序后得到如下图所示的电流I与电阻R关系数据散点图。
2、运用Python工具处理数据,绘制图像(2)在“绘制散点图”程序中加上指令“plt.plot(x0,y0)”,执行程序后,得到如下图所示的电流I与电阻R关系数据曲线图。
2、运用Python工具处理数据,绘制图像(3)观察电流I与电阻R关系数据曲线图后,猜想电流I与电阻R的关系是反比例关系,于是按的关系对数据作曲线拟合。利用曲线拟合程序,执行后得到如下图所示的电流I与电阻R关系数据曲线拟合图。其中,U=2905mV与电压表的示数基本吻合,即:
2、运用Python工具处理数据,绘制图像(4)、经过推理和实验验证,电流I与电阻R反比例关系成立,即。。
知识是人们运用大脑对获取或积累的信息进行系统化地提炼、研究和分析的结果,能够精确地反映事物的本质。它来源于实践,经过加工提炼,又高于实践。
从以上实验数据的采集、分析、建模和验证过程可以知道,知识的发现:不仅可以通过实验、观察和总结为特征的方法获取,还可以通过直接观察获取数据,对数据进行分析,进而发现规律,获得知识。
数据、信息、知识和智慧的相互关系数据是现实世界客观事物的符号记录;信息是经加工处理的、具有意义的数据;知识是人们运用大脑对获取或积累的信息进行系统化地提炼、研究和分析的结果,能够精确地反映事物的本质;智慧是为了达到预定目标而运用知识解决问题的创新思维能力。
数据、信息、知识和智慧的相互关系
A.数据就是知识。B.知识等价于信息。C.知识就是智慧。D.知识是人们运用大脑对所获取或积累的信息进行的提炼、研究和分析的结果,能够精确的反应事物的本质。D1.以下关于知识的说法正确的是()
A.知识是固有不变的,需要我们不断的学习B.人类的智慧是生命的体征结构,不需要积累C.知识是信息的前提和基础,智慧是知识的抽象与升华D.智慧是为了达到预定目标而运用知识解决问题的创新思维能力。D2.以下关于知识和智慧的关系描述正确的是()
A.实验方法是指以数学学科为代表,以推理和演绎为特征的方法。研究人员通过构建分析模型和理论推导进行规律预测与发现。B.理论方法是指以物理学科为代表,以实验、观察和总结为特征的方法。研究人员通过直接观察获取数据,对数据进行分析,进而发现规律,获得知识。C.计算方法是指利用计算工具来进行规律发现和预测,研究人员通过建立仿真的分析模型和有效的算法,是一种理论方法和实验方法并存的科学研究方法。D.以上说法都是错误的C3.科学研究的方法以下描述正确的是()
A.PythonIDLE B.Xmind C.网络画板 D.几何画板A4.在教科书中利用Python探究电流和电压、电阻的关系实验里,除了可以通过书中的JupyterNotebook外,处理数据还可以通过下列()工具实现。
A.实验中的“5,10,15,586,291,198
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