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部编版语文七年级下册期末综合复习试题（十九）

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、基础知识综合

阅读以下文段，完成后面小题

在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着：我的思想感情的潮水，在放纵奔流着；我想把一切东西都告诉给我祖国的朋友们。但我最急于告诉您们的，是我思想感情的一段重要经历，这就是：【甲】我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！【乙】我们的战士，我感到他们是最可爱的人。也许还有人心里（???）约约地说：【丙】你说的就是那些“兵”吗？他们看来是很平凡、很简单的哩，不是看不出他们有什么高深的知识，就是看不出他们有什么丰富的感情。可是，【丁】我要说，这是由于他跟我们的战士接（???）太少，还没有了解我们的战士：他们的品质是那样的_____和高尚，他们的意志是那样的坚韧和_____，他们的气质是那样的淳朴和_____，他们的胸怀是那样的美丽和_____！

1．依次填入文段括号内的字形和文段中加点字的读音，全都正确的一项是（???）

A．隐隐???????处???????韧（rèn）????????淳（cún）

B．影影???????触???????韧（rèng）???????淳（chún）

C．影影???????处???????韧（rèng）???????淳（cún）

D．隐隐???????触???????韧（rèn）????????淳（chún）

2．依次填入文段横线上的词语，恰当的一项是（???）

A．纯洁???刚强???谦逊???宽广

B．谦逊???宽广???纯洁???刚强

C．刚强???纯洁???宽广???谦逊

D．宽广???谦逊???刚强???纯洁

3．将“谁是我们最可爱的人呢？”一句放入文段，衔接最恰当的是（???）

A．【甲】处 B．【乙】处 C．【丙】处 D．【丁】处

4．文段中画波浪线的句子有语病，下列修改意见表述正确的一项是（???）

A．改“知识”为“学问”

B．删掉后一个的“他们”二字

C．将“不是……就是”改成“既……又”

D．把“高深”与“丰富”互换位置

二、综合性学习

班级开展名著阅读“专题探讨”活动，请你完成以下学习任务。

5．【确定活动步骤】小如的活动步骤安排了以下三个内容，请你替他排序。

①组织讨论??②活动评价??③宣传动员

排序：

6．【展示研讨成果】给人物写小传。

（1）给虎妞写小传。（要求：只需写出她名字的来历和她的结局即可。）

（2）给尼摩船长写小传。（要求：能写出他形象或性格的不同侧面即可。）

7．【制作宣传海报】为了展示阅读探究成果，请你参加名著封面创新设计大赛，要求以该部作品中最有代表性的一个物件作为封面主要形象。请从下列作品中任选一部，说说你的设计意图。

《红岩》??《创业史》??《基地》??《哈利·波特与死亡圣器》

我选《》，设计意图：

三、诗歌鉴赏

比较阅读下面两首诗歌，完成下面小题。

晚春

韩愈

草木知春不久归，百般红紫斗芳菲。

杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。

移家别湖上亭

[唐]戎昱

好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。

黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。

8．下列对两首诗的理解与分析，不正确的一项是（????）

A．两首诗描绘的都是春景。在诗人们的笔下，草木仿佛都有了情思，成了精灵。

B．朴实无华的杨花榆荚也不甘寂寞，像雪花般漫天飞舞，寥寥数笔，风光满眼。

C．黄莺频频地啼叫，在诗人戎昱看来，是它在离别之际，向久住的湖上亭告别。

D．韩愈诗语言轻灵，戎昱诗风格清新。两首诗构思角度新颖，读起来饶有情趣。

9．《移家别湖上亭》的“系”字用得生动传神，请自选角度分别加以赏析。

四、现代文阅读

阅读《老王》中的几段文字，完成问题。

①有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”

……

②过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了？好些没有？”

③“早埋了。”

④“呀，他什么时候……”

⑤“什么时候死的？就是到您那儿的第二天。”

⑥他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布——因为老王是回民，埋在什么沟里。我也不懂，没多问。

⑦我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，琢磨他是否知道我领