六年级上册语文教案12秋天的怀念 第1课时_语文S版.docVIP

六年级上册语文教案12秋天的怀念第1课时_语文S版

六年级上册语文教案12秋天的怀念第1课时_语文S版

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教学

要求

1、认识本课得生字。

２、有感情地朗读课文。

3、读懂课文,受到伟大母爱得熏陶感染。

重点

难点

1、理解母亲在肝病已很严重得情况下,仍强打精神鼓励“我”,并以自身为榜样坚强地生活。

2、感悟母爱得无私、伟大。

教学

课时

两课时

知识点详解

知识点详解?

??双腿瘫痪(tānhuàn)后,①第一句是全文的总起句,开门见山地介绍了自己脾气不好的原因。第二句是“我”暴怒无常的表现。“突然”“猛地”形象地写出了“我”情绪的不稳定,也为下文写母亲照顾“我”很困难作了铺垫。雁的自由飞行,反衬“我”失去自由的痛苦;甜美的歌声,反衬“我”内心的痛苦。我得脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归得雁阵,我会突然把面前得玻璃砸碎;听着听着收音机里甜美得歌声,我会猛地把手边得东西摔向四周得墙壁。［①这两句话在全文中起什么作用?]这时,母亲就悄悄地躲出去，在我看不见得地方偷偷地注意着我得动静。当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼圈红红地看着我。［②这两个句子表现了母亲怎样得情感?]②表现了母亲抚慰“我”的细致和体贴,以及对“

①第一句是全文的总起句,开门见山地介绍了自己脾气不好的原因。第二句是“我”暴怒无常的表现。“突然”“猛地”形象地写出了“我”情绪的不稳定,也为下文写母亲照顾“我”很困难作了铺垫。雁的自由飞行,反衬“我”失去自由的痛苦;甜美的歌声,反衬“我”内心的痛苦。

②表现了母亲抚慰“我”的细致和体贴,以及对“我”的理解和无私的爱。“悄悄地躲出去”,并且在“我”看不见的地方

“偷偷地注意着我的动静”,是怕被“我”发现而刺激“我”的情绪,虽然躲出去了,但仍不放心。

③因为“我”,母亲虽然爱花,却没有精力、时间、心思去养花而将全部精力放在“我”身上了。

④“扑”字蕴涵着母亲对儿子的深爱,以及对儿子的满腔希望,希望他坚强地活下去。

第一部分(第１自然段）:讲“我”由于双腿瘫痪而常发脾气,母亲很关心地抚慰“我”。

??我却一直都不知道,她得病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我,母亲得肝常常疼得她整宿〔xｉǔ〕整宿翻来覆去地睡不了觉。⑤母亲病得很重,却不让儿子知道,充分表明母亲的坚强与无私

⑤母亲病得很重,却不让儿子知道,充分表明母亲的坚强与无私,关心自己的儿子胜过关心自己,为了不让已瘫痪的儿子伤心,甘愿默默地忍受痛苦。这里写母亲整宿整宿睡不了觉是为了说明母亲的病情很重。

段导读:第2自然段写母亲重病在身却不让儿子知道,不愿再给儿子增烦恼。

??那天我又独自坐在屋里,看着窗外得树叶“刷刷拉拉”地飘落。母亲进来了，挡在窗前:“北海得菊花开了,我推着您去看看吧。”她憔悴得脸现出央求般得神色。⑥通过描写母亲的神态,准确地表达出母亲想让儿子开心的心情。?喜出望外:指遇上出乎意料的好事而感到特别高兴。这里形容母亲看到“我”的变化后的愉快心情。 [⑥“央求”一词用在这里能够表明什么?]“什么时候?”“您要是愿意,就明天?”“好吧,就明天。”我说。我得回答让她喜出望外?。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起:“那就赶紧准备准备。”“哎呀,烦不烦?几步路,有什么好准备得！”⑦对比,母亲因“我”同意去看花而十分高兴,足见她对“我”的重视;而“我”却不理解母亲,心生厌烦。通过对比,表现了母爱的伟大。［⑦这几句话使用得修辞手法是什么?表现了什么？]她也笑了,坐在我身边，絮絮叨叨地说着:“看完菊花,咱们就去

⑥通过描写母亲的神态,准确地表达出母亲想让儿子开心的心情。

?喜出望外:指遇上出乎意料的好事而感到特别高兴。这里形容母亲看到“我”的变化后的愉快心情。

⑦对比,母亲因“我”同意去看花而十分高兴,足见她对“我”的重视;而“我”却不理解母亲,心生厌烦。通过对比,表现了母爱的伟大。

⑧因为母亲怕“我”由此想到双腿瘫痪而难过,说明她为“我”想得很周到,更说明了母亲对“我”的爱已经无所不在,竟然连在说话方面的用词都注意到了,正所谓“爱之深”。

段导读:第3自然段详细叙述了母亲为了让“我”开心些是如何处处为“我”着想得。

??她出去了，就再也没回来。

段导读:第4自然段简明地写出母亲最后得心愿未了。

?吐,这里读tù。 ?血,这里读xuè。 ??邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐?着鲜血?。我没想到她已经病成这样。看着三轮车远去,也绝没有想到那竟是诀别?。

?吐,这里读tù。

?血,这里读xuè。

?诀别:多指不再相见的分别。

段导读:第5自然段讲“我”没想到那竟是诀别,体现了“我”心中无限得悔恨。

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