14小马过河 第二课时 教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版.docxVIP

14小马过河第二课时教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：统编版语文二年级下册《14小马过河》第二课时

2.教学年级和班级：二年级某班

3.授课时间：2023年3月20日，第二课时

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

1.语言理解与运用：通过学习《14小马过河》，使学生能够理解课文内容，掌握故事情节，理解小马过河的过程中所涉及到的道理。提高学生对语言的理解和运用能力。

2.思维发展与提升：通过分析课文中小马过河的问题，培养学生独立思考、解决问题的能力。引导学生从不同角度思考问题，发展学生的逻辑思维和创新思维。

3.审美与鉴赏：通过阅读课文，培养学生对文学作品的审美能力，使学生能够欣赏并理解其中的美。引导学生感受故事中的情感，培养学生的情感表达能力。

4.文化传承与理解：通过学习《14小马过河》，使学生了解中国文化中关于勇敢、智慧、善良等价值观的传承。培养学生对中国文化的认同和理解，提高学生的文化素养。

学情分析

1.学生层次：我所教授的是二年级的学生，他们年龄在7-8岁之间，这个年龄段的学生好奇心强，求知欲旺盛，对新鲜事物充满好奇。他们已经具备了一定的阅读能力和理解能力，同时也具有一定的写作和表达能力。

2.知识、能力、素质方面：二年级的学生在语文方面已经学习了一定的生字词，能够进行简单的阅读和写作。他们对于故事情节的理解和分析能力还在发展中，需要通过引导和培养。在思维方面，他们具备了一定的逻辑思维和创新思维，但还需要进一步的锻炼和提升。在审美方面，他们能够感受故事中的情感，但还需要进一步的引导和培养。在文化方面，他们对中国的传统文化有一定的了解，但还需要进一步的学习和理解。

3.行为习惯：二年级的学生在学习过程中，需要教师的引导和鼓励，他们容易受到外界干扰，需要教师营造良好的学习氛围。在学习态度方面，他们积极向上，乐于学习，但有时会因为困难而退缩。在合作交流方面，他们愿意与同伴一起学习，但在表达和倾听方面还需要进一步的培养。

4.对课程学习的影响：根据学生的学情分析，对于《14小马过河》这节课，学生已经具备了一定的阅读和理解能力，能够理解故事情节和道理。但他们在分析问题和思考问题方面还需要引导和培养。因此，在教学过程中，我需要注重培养学生的思维能力和分析能力，引导他们从不同角度思考问题，发展他们的逻辑思维和创新思维。同时，我还需要培养学生的审美能力，使他们能够感受故事中的美，培养他们的情感表达能力。此外，我还需要引导学生了解和理解中国的传统文化，提高他们的文化素养。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：在课堂上，教师可以通过讲解课文内容，引导学生理解故事情节和道理。

-讨论法：教师可以组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的想法和观点，培养他们的思维能力和合作精神。

-案例研究法：教师可以选择一些相关的案例，让学生通过分析案例来理解课文中的道理，提高他们的分析能力。

-项目导向学习法：教师可以让学生以小组的形式，完成一个与课文相关的小项目，培养他们的实践能力和创新思维。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：教师可以组织学生进行角色扮演，让学生通过扮演故事中的人物，深入理解故事情节和人物性格。

-实验法：教师可以设计一些实验活动，让学生通过亲身体验来理解故事中的道理，提高他们的实践能力。

-游戏化学习：教师可以设计一些与课文相关的游戏，让学生在游戏中学习，提高他们的学习兴趣和参与度。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师可以使用PPT来展示课文内容，通过图文并茂的方式，帮助学生更好地理解故事情节和道理。

-视频：教师可以选择一些与课文相关的视频资源，让学生通过观看视频，更加直观地理解故事情节和道理。

-在线工具：教师可以利用在线工具，如互动式白板等，引导学生进行课堂互动，提高他们的参与度和积极性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《14小马过河》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道小马过河的故事吗？它告诉我们什么道理？”

展示一些关于小马过河的图片或视频片段，让学生初步感受故事的魅力或特点。

简短介绍《14小马过河》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解《14小马过河》的故事情节和道理。

过程：

讲解课文的背景和故事情节，包括主要角色和事件。

详细介绍小马过河的过程和所遇到的困难，以及它所传达的道理。

3.课文分析与讨论（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解故事的特性和重要性。

过程：

分析小马过河故事中的问题和挑