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例2从装有4只红球、4只白球的黑袋中任意取出3只球,记事件A：取出3只红球；记事件B：取出2只红球和1只白球；记事件C：取出1只红球和2只白球；记事件D：取出3只球中至少有1只白球.指出上列事件中哪些是对立事件？试问事件指什么?试问事件指什么?例3有10名学生，其中4名男生，6名女生，从中任选2名，求恰好是2名男生或2名女生的概率.解：记“从中任选2名，恰好是2名男生”为事件A，“从中任选2名，恰好是2名女生”为事件B，则事件A与事件B为互斥事件，且“从中任选2名，恰好是2名男生或2名女生”为事件A+B.答：从中任选2名，恰好是2名男生或2名女生的概率为7/15.例4在某一时期内，一条河流某处的年最高水位在各个范围内的概率如下：计算在同一时期内，河流这一处的年最高水位在下列范围内的概率：(1)[10,16)(m)；(2)[8,12)(m)；(3)[10,18)(m).年最高水位(单位:m)[8,10)[10,12)[12,14)[14,16)[16,18)概率0.10.280.380.160.08在求某些稍复杂的事件的概率时，通常有两种方法：一是将所求事件的概率化成一些彼此互斥的事件的概率的和，二是先去求此事件的对立事件的概率.练一练1、判别下列每对事件是不是互斥事件，如果是，再判别它们是不是对立事件。从一堆产品(其中正品与次品都多于2个)中任取2件，其中：(1)恰有1件次品和恰有2件次品；(2)至少有1件次品和全是次品；(3)至少有1件正品和至少有1件次品；(4)至少有1件次品和全是正品。2、抛掷一个骰子，记A为事件“落地时向上的数是奇数”，B为事件“落地时向上的数是偶数”，C为事件“落地时向上的数是3的倍数”判别下列每件事件是不是互斥事件，如果是，再判别它们是不是对立事件。(1)A与B；(2)A与C；(3)B与C．3、从1，2，3，4，5，6，7，8，9这九个数字中任取两个数，分别有下列事件，其中为互斥事件的是（）①恰有一个奇数和恰有一个偶数，②至少有一个是奇数和两个都是奇数，③至少有一个是奇数和两个都是偶数，④至少有一个是奇数和至少有一个是偶数.A.①B.②④C.③D.①③C4、判断下列说法是否正确：（2）甲、乙两射手同时射击一目标，甲的命中率为0.3，乙的命中率为0.5，则目标被命中的概率等于0.3＋0.5＝0.8.(1)一个新手在很远处命中靶的内圈的概率是0.3，则命中靶的其余部分的概率是0.7.错误.因为甲命中目标与乙命中目标两个事件不互斥.错误.因为命中靶的内圈和命中靶的其余部分这两件事虽然是互斥，但不对立.5、某人射击1次，命中率如下表所示：命中环数10环9环8环7环6环及其以下（包括脱靶）概率0.120.180.280.32求射击1次，至少命中7环的概率为_____.0.10.9回顾小结：一、本节课主要应掌握如下知识：⑴互斥事件、对立事件的概念及它们的关系；⑵n个彼此互斥事件的概率公式：⑶对立事件的概率之和等于1，即：回顾小结：二、在求某些复杂事件（如“至多、至少”的概率时，通常有两种方法：1、将所求事件的概率化为若干互斥事件的概率的和;2、求此事件的对立事件的概率．课后作业：课本P108习题3.4No.1、2、3、4.第二课开始新学习第1站学习的理由自读课文,P16-22找重点内容:1.学习的理由;2.义务教育知识;学习的理由:1.学校是知识的殿堂,进步的阶梯.

2.通过学习,我们发现自己的潜质,培育自己的能力.

3.接受义务教育,是每个中国公民法定的权利和义务.1.学校是知识的殿堂,进步的阶梯.在学校接受教育的重要性？学习的理由:2.通过学习,我们发现自己的潜质,培育自己的能力.

学习的理由:学习的重要作用？学习的重要性学习是个体生存的必要手段；学习可以促进人的成熟；学