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氧化还原反应教学设计

氧化还原反应教学设计

【教学目标】

知识与技能：（一）知道氧化反应和还原反应是同时发生，对立统一的。

（二）学会从元素化合价变化的角度正确判断氧化还原反应和非氧化还原反应。

（三）理解氧化还原反应的实质是有电子转移。

过程与方法:(一)通过新旧知识的联系，培养知识迁移、扩展的能力。

（二）通过对氧化还原反应概念认识的过程，培养思考及分析，归纳，解决问题的能力。

情感态度与价值观：（一）通过氧化还原反应概念的演变，强化对立统一的辩证唯物主义观，形成正确的科学观和社会价值观。

（二）激发学习化学的兴趣和求知欲望，学会积极思考，培养勇于探索新事物的科学精神。

【教学重难点】形成氧化还原反应的概念，用化合价升降的观点理解氧化还原反应

【教学准备】ppt学案

【教学方法、策略】

（一）新旧知识联系的策略：通过将氧化还原反应与初中学习过的四大基本反应类型有机地联系在一起，有利于学生将相对零散庞杂的知识整合起来，形成较为系统的知识结构。

（二）知识类比策略：高中化学难度不高，但需要记忆的内容较多，很容易混淆，学生往往一听就会，转眼就忘。要解决这个问题，可以采用知识类比策略，通过表格对比的方式，从得氧失氧的角度和化合价升降的角度让学生认识氧化还原反应，发现氧化还原反应和化合价升降之间的关系，加深学生的印象，便于学生记忆。

（三）概念同化策略：学生第一次接触氧化还原反应的概念，此前，在初中阶段，学生从得氧失氧的角度学习了氧化反应和还原反应。首先，通过分析，说明氧化反应和还原反应同时发生，使学生初步具有氧化还原反应的概念。然后，从化合价升降的角度和得失氧的角度进行对比，进一步加深学生对氧化还原反应的理解，扩大了氧化还原反应的适用范围，层层推进，形成清晰完整的概念。

（四）练习—反馈策略：适当的练习有利于理论性知识的掌握，为了巩固学生所学的知识，检查学生对新知识的掌握程度，我设计了一份学案，使学生在学习中练习，在练习中学习，及时总结反思，从而提高学习效率。

【教学流程图】

知识回顾：从得失氧角度初步认识氧化还原反应思考与交流：提出问题，导入新课思考与练习：按四大反应基本类型为化学反应分类知识回顾：四大反应基本类型

知识回顾：从得失氧角度初步认识氧化还原反应

思考与交流：提出问题，导入新课

思考与练习：按四大反应基本类型为化学反应分类

知识回顾：四大反应基本类型

看视频，布置课后作业

看视频，布置课后作业

对比两种分类方法，前后呼应思考与探究：从化合价升降角度认识氧化还原反应

对比两种分类方法，前后呼应

思考与探究：从化合价升降角度认识氧化还原反应

思考与练习：按化合价升降为化学反应分类思考与讨论：氧化还原反应的特征深化概念：凡是有元素化合价升降的反应就是氧化还原反应

思考与练习：按化合价升降为化学反应分类

思考与讨论：氧化还原反应的特征

深化概念：凡是有元素化合价升降的反应就是氧化还原反应

课堂小结

课堂小结

【教学过程】

教师活动

教学内容

学生活动

设计意图

时间

分配

举生活中常见现象

『回忆，思考，回答』化合反应，分解反应，置换反应，复分解反应。

激发学生学习兴趣为新课做准备

0.5min

思考并将答案写在学案上，并回答问题

『回答』不是，氧化还原反应时同时发生的

检查学生对旧知识掌握的程度，过度到新知识

让学生认识氧化还原反应是对立统一的。

2min

1min

深化概念，说明氧化还原反应不一定有氧得失，让学生学会从化合价升降的角度看待氧化还原反应，形成清晰完整的概念

0.5min

0.5min

『教师板书』凡是有元素化合价升降的反应就是氧化还原反应

『教师提问』那么。我们该如何判断一个反应是不是氧化还原反应呢？请同学们讨论一下

『教师讲述』对了，有化合价升降的就是氧化还原反应，没有就是非氧化还原反应。比如说CaCl2+Na2CO3==CaCO3+2NaCl，它没有化合价的升降，所以它是一个非氧化还原反应。

所以氧化还原反应的特征就是：元素化合价升降

『教师板书』特征：元素化合价升降

元素化合价升降是氧化还原反应的特征，据此可将化学反应分为两大类

『思考并回答』根据元素化合价是否升降

知识运用，引出新的分类方法，即化学反应可以分为氧化还原和非氧化还原两类，

1min

『课堂练习』

『教师总结』请同学们看看你们的学案，我们对比一下这两种不同的分类方式，显然，按照化合价升降分类的适用范围更广，也更完善。

课堂练习

对比说明按照化合价升降分类的适用范围更广，也更完善。

思考，填学案

检查学生对氧化还原反应知识的掌握程度，并且让学生体验到按化合价升降对化学反应分类是一种更完善的分类方法，照应开头，点明学习氧化还原反应的意义

1min

『思考』在氧化还原反应过程中元素化合价为什么会发生变化？氧化还原反应的本质是什么？