2024年幼儿园中班语言教案活动《秋天的颜色》含反思.docx

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2024年幼儿园中班语言教案活动《秋天的颜色》含反思

中班语言教案活动《秋天的颜色》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿尝试依据诗歌的句式结构，讲解并描述的方式仿编诗歌，看图学习诗歌，感知诗歌所表达的秋天的色调美，乐意在集风光 前有表情的朗诵诗歌，快来看看幼儿园中班语言活动《秋天的颜色》含反思教案吧。

活动目标：

1.看图学习诗歌，感知诗歌所表达的秋天的色调美。

2.尝试依据诗歌的句式结构，讲解并描述的方式仿编诗歌。

3.乐意在集风光 前有表情的朗诵诗歌。

4.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加探讨。

5.理解诗歌所用的比方手法。

活动难点难点：

活动难点：

依据句式进行仿编

难点剖析：

中班幼儿语言仿编实力处于萌芽状态，词汇量少，独立仿编实力弱。

活动过程：

1.师：现在是秋季了，你们觉得秋天美吗?(美)那在你们的眼里秋天是什么颜色的?

2.出示菊花的图片(依次类推)

师：看，菊花姑娘来了，我们来听听她认为秋天是什么颜色的?菊花说：秋天是黄色的。

师：为什么菊花说秋天是黄色的?

3.朗诵诗歌。

4.启发幼儿仿编诗歌。

教学反思：

秋天到了，大地的颜色也愈加漂亮了。诗歌中的菊花、枫叶、松树孩子们都已经相识并熟识了，这些颜色虽然是单一的，但是综合在一起就奇妙的形成了漂亮的颜色，通过让每个孩子都说说自己对秋天的相识，在秋天都能看到哪些不同的颜色，孩子自然就会知道秋天是五彩缤纷的，看来孩子的体验感受比什么都来得真实。活动中其次环节是整个活动的重点，通过让孩子们观赏散文诗《秋天的颜色》，让他们感受诗歌所表达的秋天的色调美和语言美。这一环节的顺当开展老师采纳了多种方式。如图文并茂的电脑课件的运用;老师与幼儿的提问互动中回忆、思索，从而达到对散文诗的识记;师生合作朗诵诗歌;幼儿分组扮演角色朗诵诗歌等等，都为这一环节目标的实现奠定了坚实的基础。本次活动的**部分在于引导幼儿主动创编，发展幼儿的思维想象实力，让每个孩子将原有阅历与散文诗相结合进行仿编，培育幼儿的艺术思维。最终的仿编诗歌，我发觉孩子们对四周事物的视察很细致，小挚友对仿编诗歌很感爱好，于是我就把他们编的句子合起来编到诗歌里，小挚友听到是自己编的句子，都特别兴奋，编的就更起劲了。如有的孩子想象力强我就让孩子自己仿编诗歌，有的孩子稍弱一些，我为孩子供应了许多的图片，孩子看在眼里记在心中，一句句诗歌创编的有模有样。另一方面我想到大部分幼儿都会从常见的事物，比如水果、小草等等来诠释秋天的色调，但幼儿对一些平常不关注的事物不会引发他们的思索，因此我打算了许多的图片引起孩子们创编的爱好，这些活动前的思索让我得教学更加严谨、细致。

小百科：秋季，是春夏秋冬四季之一。从现代气象学上划分，北温带的秋季在8月23日(处暑)~11月20日(小雪);南温带的秋季在2月19日(北半球雨水)~5月21日(北半球小满)。在我国，传统上是以二十四节气的立秋作为秋季的起点，至立冬结束。

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