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大班教案《我,喜欢我自己》

一、教学目标

认知目标：通过教学活动，使学生能正确认识自己的优点和长处，理解喜欢自己的意义，树立自信心。

情感目标：激发学生对自己的喜爱之情，增强自我价值感，形成积极的自我心理暗示。

行为目标：引导学生通过参与活动，学会展示自我，发展自我初步形成积极健康的心理和行为习惯。

培养学生的自我认知能力和社会交往能力，鼓励学生在集体中敢于表达个人情感和看法。

1.让幼儿认识自己的独特性，了解每个人都有自己的优点和特点

接下来我们将一起讨论和分享大家的独特性，请每个孩子分享一个他自己的独特之处，无论是你的外貌特征，还是你擅长的才艺，或者你的性格特点。让孩子们感受到每个人都是特别的，每个人都有自己的亮点。

在孩子们分享的过程中，老师将引导他们更深入的认识自己。通过孩子们的分享，让其他孩子们了解到每个人都有不同的优点和特点，这些优点和特点是我们成为独特个体的关键。同时老师可以通过举例和讲解，帮助孩子们理解这些特点如何塑造我们的生活和未来。

在孩子们认识到自己的独特性之后，老师需要引导他们接纳并喜欢自己。我们要让孩子们知道，无论是优点还是特点，都是我们自己的宝贵财富，都值得我们去珍惜和发扬。我们要鼓励孩子们接受自己的独特性，并以此为骄傲。

我们将进行一场互动讨论，让孩子们思考一下他们喜欢自己的哪些方面，并尝试理解每个人身上都有的价值和意义。这不仅可以帮助孩子们建立积极的自我形象，也可以让他们更加尊重和理解他人。

2.培养幼儿的自信心和自尊感，鼓励幼儿大胆表现自己

在幼儿教育中，自我认知和情感发展是非常重要的环节。本节课的目标旨在通过教学活动，帮助幼儿建立起自信心和自尊感，并鼓励他们大胆表现自己。我们希望通过这样的方式，让孩子们能够在社交环境中更自信地展示自己，增强自我认同感。

故事引导：以富有吸引力的故事讲述一个关于自信和自尊的故事，让孩子们理解什么是自信心和自尊感，为什么它们对我们很重要。故事中的角色应该是勇敢、自信、敢于表现自己的形象，以此激发孩子们的模仿欲望。

角色扮演游戏：设计一系列角色扮演游戏，让孩子们在游戏中体验自信的表现。例如可以设立小舞台，让孩子们自愿上台表演，无论是唱歌、跳舞还是讲故事，都可以。这样的活动不仅可以锻炼孩子们的勇气，也可以帮助他们展示自我，体验成功的快乐。

艺术创作：鼓励孩子们通过绘画、手工等方式表达自己的情感和想法。每个孩子都是独一无二的，他们的作品也是独一无二的。让孩子们展示自己的作品，表扬他们的创新和努力，增强他们的自信心和自尊感。

自我评价与互相赞美：组织孩子们进行自我评价和互相赞美活动。让每个孩子分享自己的优点和特点，同时鼓励其他孩子给予积极的反馈和赞美。这样可以让孩子们更清楚地认识到自己的价值，提高他们的自信心和自尊感。

通过课堂观察、幼儿作品以及孩子们的自我表达和表现，来评估孩子们自信心和自尊感的发展情况。同时也要关注孩子们在活动过程中的参与度、积极性和创造性，这些都是衡量教学效果的重要指标。

在教学中教师应该时刻关注每个孩子的情绪变化，给予他们足够的支持和鼓励。让孩子们感受到教师的关心和支持，这对于培养他们的自信心和自尊感至关重要。同时也要引导孩子们学会接受失败，从失败中汲取经验，更好地面对挑战。

3.帮助幼儿理解每个人都有喜欢的权利，学会欣赏自己和他人的优点

目标：通过本节教学活动，使幼儿能够认识到每个人都有自己独特的优点和喜好，尊重他人的喜好并学会欣赏自己和他人的优点。

教师可以通过提问的方式导入话题：“你们喜欢自己吗？”让幼儿自由表达自己的看法和感受。接着教师可以引导幼儿讨论每个人为什么会喜欢自己，从而引出每个人都有独特的优点和特质。

教师通过讲述小故事或展示图片，展示一个场景：每个角色都有自己的喜好和特长，如喜欢画画、唱歌、运动等。通过故事中的角色，帮助幼儿理解每个人都有自己独特的喜好和兴趣，这是正常的、值得尊重的。同时我们应该尊重他人的选择，不去干涉或嘲笑他人的喜好。

教师可以让幼儿讨论自己的优点是什么，同时鼓励他们发现和欣赏班上其他小朋友的优点。通过这种方式，幼儿可以逐渐意识到每个人都有自己的长处和闪光点。同时教师应该引导幼儿学会欣赏他人的优点，鼓励幼儿互相表扬和鼓励。

教师可以设计一些互动活动，如“发现身边的小达人”，鼓励幼儿发现身边小朋友的特长和优点，并进行表扬和分享。此外教师还可以组织一些角色扮演游戏，让幼儿通过扮演不同的角色，体验不同角色的特点和优点，从而更加深入地理解每个人都是独特的。在活动中教师应鼓励幼儿互相合作、互相帮助和支持。在分享交流环节中，引导幼儿表达自己的感受和想法，从而加深他们对自我认知和他人的理解。同时强调积极的人际关系建立，鼓励幼儿在日常生活中主动与同伴交流、分享快乐与困扰。通过实践活动，让幼儿学会欣赏自己和他人的优点，并