A国家开放大学学前教育专业+毕业作业(幼儿园教学活动设计与指导)14.docx

XX广播电视大学学前教育专业（专科）毕业作业

题目大班主题活动：常州，你好！

学生姓名

学号

指导教师

学校国家开放大学

班级

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大班主题活动：常州，你好！

一、主题选择的缘由：

“我的家乡在常州”“我的家乡是安徽”“我是常州人”“我是安徽人”“我们常州有恐龙园”……孩子们正在你一言我一语地争论着。原来是几个常州孩子和一个外地孩子在交流自己的家乡。我原以为现在的孩子，生活在一个非常狭小的环境内，对于家乡的认识可能仅限于自己看到的、听到的;同时，因为现在的家庭大多只有一个孩子，自我意识也非常强，很少能想到别人、集体，更别说是家乡、祖国了。但是从小朋友们的交流中使我感到是自己的观念太狭窄了。于是，我的脑海中产生了一个想法:要让外地孩子了解常州，让常州孩子了解外地，同时使外地孩子知道:虽然他们不是出生在常州,但常州是他们的第二个家乡，因为他们一直生活在常州，这样可以形成资源共享，让孩子产生爱自己家乡的情感，再到爱祖国的情感。因此，依照《幼儿园教育知道纲要》(试行)中所指出的:“充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化与发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。”我设计了一系列的认识家乡、了解家乡——常州的主题活动，旨在让孩子通过看常州的位置、想常州的特色和特产、思考自己能为常州做些什么、构想常州的未来等等活动，通过了解常州的地理位置、回忆常州的特色和平时经常接触的特产，丰富幼儿对常州的认识，加深对常州的进一步了解，更好地激发他们爱常州的情感。

二、主题目标：

1、孩子们通过实地参观、调查访问、收集特产等多种方式，能有意识地、更多地感知家乡的美貌风景、古迹名胜、特产特色……多一份认识，多一份情感。

2、通过说、看、讨论、设计、操作等不同的形式，幼儿充分感受家乡的发展与变化，培养幼儿语言表达能力和社会性交往能力。

3、在小记者、小导游、小演员等多重角色中，体验做常州人的自豪感，激发爱常州，把常州建设得更好的愿望。

三、主题的网络图

四、主题活动组织与实施

活动：常州在哪里（科学）

活动目标：

1、初步了解常州的位置和常州大概的地形特征。

2、通过观看地球仪、地图、常州特色景点的图片，发展幼儿的观察能力和方位感。

3、幼儿喜欢常州，萌发愿意积极主动去了解常州、热爱常州的愿望。

活动准备:

1、地球仪一个，多媒体课件(包括世界地图、中国地图、江苏地图、常州地图，以及特色景点和特产的图片，并且经点击能相互转换，同时用小豆豆作为课件的引导人)

2、一张本地游览图;一张大四开左右的白纸;骰子和棋子。

3、制作“家乡旅游棋”作为游戏背景纸，每组一副。

活动过程:

1、引题:

(出示地球仪)“小朋友，你们看看，这个圆圆的东西是什么啊?(幼儿讨论)对，这是地球仪，这个球就是把我们生活的地球做成了一个模型，在这里啊有世界上所有的地方呢!你们知道我们的家乡——常州在哪吗?(幼儿讨论)今天来了一位好朋友豆豆,他也是我们这的人，他可聪明了，让他带我们去找找看吧!”

2、播放课件:

(1)(点击出现小豆豆和世界地图)

小豆豆介绍世界地图,介绍世界上的五大洲,并且特别提到我们的国家中华人民共和国在亚洲。

(2)(点击出现中国地图)

豆豆:“好了，现在我们来到了中国，这就是我们的中国地图”。豆豆来介绍中国，知道我们的国家有五十六个民族，有很多很多的省，而且中国是世界上那么多国家里第三大的国家，可厉害啦!

(3)(点击出现江苏地图)

豆豆:“在我们的中国里，有一个江苏省，我们的家乡呢就在江苏省的常州市，你们看，这就是我们的常州，我们小朋友就在这个地方(用鼠标点出常州的所在)。我们常州是一个非常了不起的城市，历史悠久，现在开发了很多好玩的地方，有中华恐龙园、有天宁寺、有天目……(依次出现图片)还有很多好吃的，有大麻糕、芝麻糖、萝卜干等等。

(4)看本地游览图。请幼儿说出本地的著名景点、主要建筑、街道，教师在地图上找出并指给幼儿看。师生轮换，使幼儿初步学会看地图。

3、游戏:小小旅行家

(1)以棋子代替小朋友，做个“小小旅行家”，从幼儿园出发游览名胜，边旅行，边向其它幼儿讲解自己的“见闻”。大家轮流做讲解。

(2)下棋。玩法:两人一组，每人各取一棋子(色或形不同)代表自己。“锤子一剪子一布”，赢者先走，掷骰子决定走步正巧遇“乱扔果皮倒退四步”，便要停在出发点不动。先到终点者为赢。

活动建议:

1、“家乡游览图”以教师为主绘制，幼儿向教师提供景点名称及大致方位，可为图上增添剪贴图片。

2、在画家乡游览图的基础上绘制家乡旅游棋，“家乡旅游棋”也可和幼儿一起制