安徽省六安市第一中学2023-2024学年高一下学期期末考试语文试题（含答案）.pdfVIP

六安第一中学2023-2024学年高一下学期期末考试具体说来，一是注重情境的塑造，突显人物的性格特征，演绎人物的不同命运。

如李朝威的《柳毅传》，当宫中得知龙女的遭遇后“皆恸哭”，洞庭君听了非常惊慌，赶紧

语文试卷告诉左右的人：“疾告宫中，无使有声，恐钱塘所知。”钱塘君还没出场，其性格已宛然可见。

接着写钱塘君离去，“语未毕，而大声忽发，天坼地裂……乃擘青天而飞去”。文辞华艳，极

尽铺排，创设了一种惊心动魄的情境，有力烘托了钱塘君的勇猛。

时间：150分钟分值：150分

二是通过空间的交错与转换，创造出一种有别于历史叙事的节奏美。比如《霍小玉传》，故

一、现代文阅读（35分）事情节波澜起伏，高潮迭起。但其情节的组织和推进既非建立在线性时间链条上，也不是建立

在人物性格发展变化的基础上，而是借助空间的交错与转换，在平行化的不同空间背景上，演

（一）现代文阅读（本题5小题，19分）

绎人物不同的命运遭际，从而完成小说叙事的时空转化。

阅读下面的文字，完成下面小题。

含蓄情感的“诗笔”表达

材料一：

唐传奇中“诗笔”的运用，同样体现出含蓄蕴藉的艺术追求。不论是小说中人物的痴情，还

我国古代小说发展到了唐传奇，创作才真正进入自觉与成熟阶段。宋人赵彦卫在《云麓漫钞》是创作主体的情思，都不是直露式的宣泄，而是充分体现出诗歌抒情的含蓄蕴藉之美。

中说：“唐之举人，先藉当世显人，以姓名达之主司，然后以所业投献，逾数日又投，谓之‘温

如李景亮《李章武传》对人鬼之恋的描写，感情真挚，催人泪下。比如王氏鬼魂与李章武相

卷’，如《幽怪录》《传奇》等皆是也。盖此等文备众体，可见史才、诗笔、议论。”不仅道

会之际的一系列动作语言描写，极力烘托出王氏真挚热烈的感情。“与章武连臂出门，仰望天

出了唐传奇的创作背景，更是精准地概括了它的文体特征与艺术特色。特别是诗意笔法的运用，

汉，遂呜咽悲怨。”“连臂”可见依依不舍，“呜咽”正显悲情难抑。

形成了一种独特的诗化风格，使作品洋溢着诗的审美意蕴。

用字不多，却言简意丰，含无尽的悲情于举手投足之间，读来让人悲不自胜。这样的含蓄之

人物形象塑造的“诗笔”运用

美正是“诗笔”艺术特色的体现。

虚实相生是古代诗歌创作的重要艺术手段，这种“诗笔”移植到唐传奇的写作中，创造了众

除了小说中的人物情感，作者主观情思的表达也往往十分含蓄。比如皇甫枚的《王知古》对

多个性鲜明、栩栩如