雨中登泰山语文教案.docVIP

?雨中登泰山语文教案

第一章：导入

1.1课程背景

本节课我们将学习毛泽东的《雨中登泰山》。泰山，自古以来就有“五岳之首”的美誉，是中华民族的文化象征。在雨中攀登泰山，别有一番情趣。通过学习本文，让学生感受泰山雄伟壮丽的景色，体会作者攀登泰山时的豪情壮志，领悟作者对自然和人生的独特见解。

1.2教学目标

1.能够正确地朗读课文，理解课文大意。

2.学会分析课文中的景物描写，体会作者的情感变化。

3.领悟作者面对困难，勇敢攀登，乐观自信的品质。

第二章：课文学习

2.1自主学习

1.课文讲述了什么时间、什么天气下攀登泰山的经历？

2.课文中描绘了泰山的哪些景色？

3.作者在攀登过程中，心情有何变化？

2.2合作探究

分组讨论，分析课文中景物描写的作用，以及作者情感的变化。

2.3课堂讲解

教师针对学生回答的问题进行讲解，重点分析课文中景物描写的作用，以及作者情感的变化。

第三章：情感体验

3.1情感导入

让学生想象自己置身于雨中攀登泰山的场景，体会作者当时的情感。

3.2角色扮演

学生分组扮演作者和攀登伙伴，模拟攀登过程中的对话，体会作者的情感变化。

第四章：拓展延伸

4.1小组讨论

让学生分组讨论：现实生活中，我们如何面对困难和挑战？可以从课文中汲取哪些力量？

4.2分享感悟

每组选一名代表分享讨论成果，全班同学共同交流。

第五章：小结与作业

5.1小结

教师对本节课的学习内容进行小结，强调课文中的景物描写和作者情感变化的关系。

5.2作业

1.熟读课文，巩固生字词。

2.写一篇关于自己攀登经历的作文，体会攀登过程中的情感变化。

第六章：课文解析

6.1文本细读

教师引导学生深入阅读课文，关注细节，如：作者用了哪些形容词来描绘泰山？这些词语表达了什么样的情感？

6.2分析写作手法

讨论课文中运用的一些写作手法，如对比、排比等，以及这些手法的作用。

第七章：实践练习

7.1写作训练

让学生模仿课文的写作手法，描绘自己曾经经历的一次登山活动，注意运用对比、排比等手法。

7.2分享作品

学生互相交换作品，选择几篇优秀的作品在全班分享，大家共同讨论，提出改进意见。

第八章：课堂讨论

8.1讨论主题

泰山在中华文化中的地位和意义。

8.2分组讨论

学生分组讨论，每组选一个代表进行分享。

9.1自我评价

让学生回顾本节课的学习，自我评价在课文理解、写作和讨论方面的表现。

9.2同伴评价

学生互相评价，分享在学习过程中的收获。

9.3教师评价

第十章：课后作业

10.1作业内容

阅读有关泰山的其他文学作品，了解泰山在中华文化中的地位和意义。

10.2作业要求

重点和难点解析

六、课文解析：在解析课文的环节中，需要重点关注学生对文本细节的理解和写作手法的分析。教师应引导学生深入挖掘课文中的关键词汇和表达方式，帮助学生理解作者如何通过对比、排比等手法来描绘泰山和表达情感。这一环节的目的是让学生充分理解课文内容，并能够运用类似的写作技巧。

七、实践练习：在这个环节中，学生需要将课文中学到的写作手法应用到自己的实践中。教师应鼓励学生发挥创意，用自己的语言和经验来描绘登山活动。分享作品时，学生应互相提供建设性的反馈，以促进彼此的写作技巧提升。

八、课堂讨论：在课堂讨论环节，学生需要表达对泰山在中华文化中地位和意义的理解。教师应引导学生从不同角度思考问题，鼓励学生提出独特的见解。通过分组讨论和分享，学生可以拓宽视野，加深对泰山文化意义的学习。

十、课后作业：在布置课后作业时，教师应确保作业内容与课堂学习相关，能够巩固学生的学习成果。阅读有关泰山的其他文学作品，并提交阅读心得，可以加深学生对泰山在中华文化中地位和意义的学习。