《记金华的双龙洞》.pptx

《记金华的双龙洞》PPT课件理清顺序学习字词课文总结学当导游达标检测走进作者课文朗读学习目标文景探究学习写法人教版四年级下册

学习目标1.学习本课4个生字及新词，理解词义。2.了解游览顺序，感受双龙洞景象的奇异，激发热爱大自然的情感。3.有感情地朗读课文，背诵第5自然段，体会双龙洞内孔隙的特点。4.领悟移步换景的游记特点，体会并运用作者将见闻和感受结合，把事物写得具体形象的表达方式。返回首页

走进作者作者：叶圣陶(1894--1968)，名绍钧，江苏苏州人，我国著名作家、教育家。1957年4月14日，叶圣陶爷爷游览了金华的双龙洞和冰壶洞，写了《记金华的两个岩洞》这篇游记。《记金华的双龙洞》是从这篇游记中节选的，节选时略有删改。金华双龙洞距金华市区约15公里，坐落在海拔1000多米的北山南坡，除底层的双龙洞之外，还有中层的冰壶洞和最高的朝真洞。返回首页

鹃桐杜鹃油桐juāntónɡ我会认读臀笋臀部石笋túnsǔn

我会认读浙江罗店盘曲而上映山红油桐新绿明艳溪流山势缓急调子突兀森郁气势石壁孔隙仰卧系绳臀部稍微撞破额角登陆漆黑蜿蜒石钟乳石笋变化多端颜色各异

我会理解盘曲而上：

返回首页课文指公路在山边曲折环绕着通到山上。突兀森郁：

形容山势高峻，树木茂盛。突兀，高耸。森郁，森林茂盛。十来进：

变化多端：

房屋分成几个庭院，每个庭院称为一进。十来进就是从前到后十来个庭院连在一起。颜色各异：

端，项目。变化多样。颜色很多，各不相同。蜿蜒：

弯弯曲曲。你有哪些好的理解词语的方法？1.联系上下文；2.联系生活实际；3.查工具书；4.近义词替代；5.抓关键字理解……你还有哪些不理解的词语？试用上面的方法解决。

理清顺序叶圣陶爷爷游完双龙洞后是按怎么样的游览顺序写这篇游记的呢？

返回首页入山--?洞口-?外洞—?孔隙—?内洞—?出洞

文景探究入山洞口外洞内洞孔隙

文景探究—入山赏读课文第2、3自然段，思考：作者入山沿途看到了什么？他是怎样描述这些景物的？

映山红油桐山新绿—开满了、精神—开花、多—粉红色溪流—或浓或淡—宽-窄-缓-急，变换调子明艳

文景探究—洞口外洞赏读第4自然段，思考：作者在洞口和外洞看到了哪些景象？有何感受？

山洞口外洞—突兀森郁，很有气势—像桥洞似的，很宽泉水—大，仿佛到了个大会堂—靠着洞口的右边往外流

文景探究—孔隙默读第5自然段，思考：孔隙有什么特点？你是从哪些词语感受到的？

窄矮险只容一只小船进出仰卧、贴着船底挤压、稍微、准会这段写的好生动形象，你能把它背下来吗？

文景探究—内洞默读第6、7自然段，思考：作者在内洞看到了哪些景象？有什么感受？内洞有什么特点？你是从哪些词语感受到的？

洞顶双龙石钟乳石笋泉水有点儿像即使不比做什么，也很值得观赏靠着右边缓缓的流黑奇大漆黑、昏暗、深黑形态多端，颜色各异宽广、十来进房子大

文景探究—内洞欣赏内洞图片，你有哪些和叶圣陶爷爷相同或不同的感受？返回首页

课文总结课文的主要内容是什么？表达了作者怎样的思想感情？返回首页课文记叙了作者游览金华双龙洞的经过，表达了作者对祖国山川景物的热爱。

学当导游同学们，很多人读了《记金华的双龙洞》这篇文章后，都想到双龙洞去游玩一番，切身感受双龙洞的美丽奇特。现在旅行社已经组好了一个团，你能给他们当导游吗？返回首页入山洞口外洞内洞孔隙

学习写法你觉得这篇文章在写作方法上有哪些地方值得你学习？返回首页按游览顺序写，移步换景。游览顺序和泉水来路两条线索交织。见闻与感受相结合。善于抓住景物特点。

达标检测一、在正确的读音上面打“√”（12分）系（jìxì）绳子稍（shāosāo）微浙（zhèzè）江仿佛（fúfó）蜿（wānwǎn）蜒石笋（sǔnshǔn）共7大题，总分100分，80分达标，90分优秀。经过前面的学习，相信你一定棒棒哒！√√√√√√

达标检测二、给下列句子中加红的字选择正确的解释（12分）端：①端正，不歪斜；②东西的一头；③项目、方面；④事情的开头；⑤仔细地看；⑥用手平正地拿着

1．石钟乳和石笋形状变化多端。（）

2．他端详着这幅画，陷入了沉思。（）

3．他端来一把椅子，让我坐下慢慢说。（）

异：①