小班科学《这是谁的蛋宝宝》教案.docVIP

?小班科学《这是谁的蛋宝宝》教案

一、教学目标

1.了解几种常见的蛋的来源，知道它们的外形特征。

2.能仔细观察，并与同伴进行分享。

3.能够爱护小动物，产生对动物的探究兴趣。

二、教学重点、难点

重点：认识几种常见的蛋，知道它们的外形特征。

难点：能够爱护小动物，产生对动物的探究兴趣。

三、教学准备

物质准备：鸡蛋、鸭蛋、鸟蛋、恐龙蛋、相关图片、幼儿用书第3册第3页。

经验准备：幼儿在生活中观察过各种各样的蛋。

四、教学过程

（一）导入部分

活动导入：

教师出示恐龙蛋，引发幼儿兴趣，吸引幼儿注意力，为活动做铺垫。

师：小朋友，你们看看这个大大的蛋是什么蛋呢？（幼儿自由猜测）

教师小结：这是一个恐龙蛋。

（二）基本部分

1.教师出示各种蛋，幼儿观察，了解蛋的特征。

师：请小朋友看看老师手里还带来了哪些蛋宝宝？（教师分别出示鸡蛋、鸭蛋、鸟蛋）

师：这些蛋宝宝有什么不一样的？

教师引导幼儿观察蛋的大小、颜色、形状等特征，并鼓励幼儿用语言表达。

2.教师与幼儿一起讨论蛋的来源，了解蛋的孵化过程。

师：你们知道这些蛋宝宝是从哪里来的吗？

师：那你们知道这些蛋宝宝是怎么出来的吗？

教师讲解蛋的孵化过程，帮助幼儿了解蛋宝宝的成长经历。

3.教师引导幼儿观察幼儿用书第3册第3页的图片，进一步了解蛋的特征。

师：请小朋友看看书上的这些蛋宝宝，它们有什么不一样的？

教师引导幼儿观察蛋的大小、颜色、形状等特征，并鼓励幼儿用语言表达。

4.教师组织幼儿进行“蛋宝宝找家”的游戏，巩固幼儿对蛋的特征的了解。

教师将蛋宝宝分发给幼儿，引导幼儿将蛋宝宝送回到它们的家。

（三）结束部分

六、教学延伸

教师鼓励幼儿在家中与家长一起观察更多的蛋，了解它们的特征和来源，并与同伴分享。

七、教学评价

1.幼儿能够正确认识几种常见的蛋，并说出它们的特点。

2.幼儿在活动中能够积极参与讨论，表达自己的观点。

3.幼儿在游戏活动中能够将蛋宝宝送回到它们的家，表现出对小动物的关爱。

八、教学反思

教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，幼儿是否掌握了蛋的特征，以及活动中是否存在需要改进的地方。

九、教学拓展

教师可以组织幼儿进行户外活动，如参观农场，观察鸡、鸭等动物下蛋的过程，让幼儿亲身体验，加深对蛋的理解。

十、教学资源

1.实物资源：鸡蛋、鸭蛋、鸟蛋、恐龙蛋。

2.图片资源：各种蛋的图片。

3.教材资源：幼儿用书第3册第3页。

4.网络资源：有关蛋的科普知识。

重点和难点解析

一、教学目标

补充和说明：教学目标应具体、可操作，能够指导整个教学活动的开展。应确保目标既涵盖了幼儿对蛋的认知，也包括了培养幼儿的观察力、表达力和关爱动物的情感。

二、教学重点、难点

补充和说明：重点应放在蛋的认知和特征的识别上，难点则在于培养幼儿对动物的关爱和保护意识。在活动中，教师应根据幼儿的实际反应适时调整教学难度。

三、教学准备

补充和说明：教学准备应确保所有实物和图片等教学资源都具有代表性，能够激发幼儿的兴趣，并有助于幼儿对蛋的认知。

四、教学过程

五、教学评价

补充和说明：教学评价应包括对幼儿知识掌握情况的评价，以及对幼儿情感态度、合作能力等非智力因素的评价。

六、教学反思

补充和说明：教学反思是教师专业成长的重要环节，教师应能够从活动中发现不足，并在未来的教学中进行改进。

七、教学拓展

补充和说明：教学拓展应结合幼儿的兴趣和实际反应，设计富有创意的活动，让幼儿在实践中学习和成长。

八、教学资源

补充和说明：教学资源应丰富多样，既包括实物资源，也包括图片、教材等虚拟资源，以满足幼儿多方面的学习需求。

《这是谁的蛋宝宝》这一教案旨在通过认识蛋、了解蛋的特点和来源，培养幼儿的观察力、表达力和关爱动物的情感。在实施过程中，教师应关注教学目标的设定、教学重点和难度的把握、教学准备、教学过程的设计、教学评价、教学反思、教学拓展和教学资源的利用等多个方面，确保教学活动的有效性，促进幼儿全面发展。