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2024年《我与课改共成长》演讲稿

各位领导各位老师大家好：

今天我演讲的题目是《我与课改共成长》。

作为一名一线的初中教师我参加工作已经十年了，新课程改革的

实施也已经近十年了，回顾我与课改共同成长的历程，有艰辛与挫

折，也有欢笑与成功。课改让我学会了正视自我，反思自我，实践自

我。

刚接触，觉得课改很大是专家们研究的事儿；又觉得课改很小，

小到跟自己无关。我甚至都没认真思考过：课改要改什么。为什么要

课改。如何改。次数不多的课改精神下的理论学习、公开课教学也都

是支差应付，流于形式。随着课改的推进，渐渐知道课改的必要性，

但仍是被动的。把自己的不思上进归功于客观环境的不成熟，其实更

主要的是没有潜下心来去思考，实践。

当自己精心准备的公开课被指出。师生定位不准，教师不敢放

手，没有体现学生为主；缺乏对学生的关注与评价；教法与学法陈

旧，没有体现课改精神；一系列问题摆在眼前，我才深切感受到

自己知识的贫乏与浅薄。我必须正视自己的不足，正视课改，唯有潜

下心来切切实实加强理论学习，接受课改的洗礼，转变思想观念，提

高自身专业素养，才能重新给自己定位。

此后的教学中，我进行经常性的反思，找出与课改要求的差距，

实践、反思、再实践、再反思，一次次把新课程的理念融入自己的教

学实践中。我更加明确了课改的要求与方向，领悟了课改的内涵与精

神，体验到了新课程理念下课堂教学的魅力，他们先进的教学理念、

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富有实效的教学方法、谦虚审慎的钻研态度，为我树立了榜样。对照

专家的指引，反思自己的教学，在实践中不断摸索，点滴的进步给了

我前进的动力。看着一只只举得直直的小手，一张张渴求展示自我、

稚气而自信的脸，听着一个个出人意料、富有个性的见解，感受着一

次次惊喜与欣慰。我真正体会到是课改给课堂注入了生机，给学生注

入了活力。当我与孩子们，我的同事们与孩子们，沉浸在课改的快乐

中，沐浴着课改的阳光成长时，我终于明白了：课改气氛与环境的形

成，不是靠学校与领导的指挥棒，而要靠我们自己的实践，我们一线

教师才是课改实施的关键。

改变固步自封、陈规陋习不是件一帆风顺的事，但是做事就怕你

用了心，只要用心去探索，主动去尝试，就一定会有成效。课改不是

一阵风，而是一场旷日持久的战斗，成长不是一时的冲动与激情，而

是一种不懈的努力，需要我们去坚持。

让我们一起努力吧。正视课改，坚持课改，让课堂成为人性养育

的殿堂，成为我们与学生共成长的舞台。让我们高扬课改的风帆，与

孩子们一起畅游知识的海洋，一同体验创新的乐趣，一起用爱编织理

想和希望，共同迎接并享受课改带来的和睦、蓬勃的春天。

2024年《我与课改共成长》演讲稿（二）

尊敬的校领导、老师们、亲爱的同学们：

大家好！我是XXX，今天我非常荣幸站在这里，与大家分享我与

课改共同成长的故事。

回想起从小学到初中的学习经历，我的成绩一直都不错，但我却

常常感到学习的压力和束缚。每天都是一成不变的课程，乏味的教学

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方式，让我缺乏兴趣和动力去学习。我时常思考，教育为何不能更加

贴近学生，激发我们的学习热情呢？

直到进入高中的那一天，我才有了这个问题的答案。高中是一个

分水岭，人生的重要转折点。我所在的学校进行了一场前所未有的课

改，将传统的教学模式彻底颠覆了。

“不再是被动接受，而是主动实践。”这是新课改最大的改变，

也是我最喜欢的改变。在过去，课堂上我是一个被动听课的学生，老

师逐字逐句的讲授，我不过是一个听众，缺少动手实践的机会。但是

现在，我终于可以动手实践了！在化学课上，老师布置了一次实验，

在实验过程中，我们亲自操作，亲自观察，亲自总结，真正地参与到

知识的探索中去。通过实践，我对化学概念有了更加深刻的理解，学

习的兴趣也随之增加。

“学以致用，把知识与实际生活结合起来。”这是新课改的另一

个亮点，也是让我受益匪浅的改变。以往，我们学到的知识往往是孤

立的，与实际生活的联系较少。但是现在，我们的课堂上充满了应用

性的学习。比如数学课上，老师通过举实际问题的方式，让我们运用

所学的数学知识进行解答，这样不仅可以加深我们对知识的理解，更

能让我们看到数学在实际生活中的重要性。

“尊重