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ＪＩＡＯＬＩＵＰＩＮＧＴＡＩ１４７

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运用现代信息技术提高初中数学教学效果的分析

◎杨荣芳（甘肃省庆阳市镇原县兴华初级中学，甘肃庆阳７４４５０２）

【摘要】新课标的提出，为中小学教育模式改良提（二）丰富教师的教学方法

供了新的方向，信息技术的蓬勃发展，为创新学科教现代信息技术基本囊括了与电子设备、互联网平

学手段提供了新的基础．将现代信息技术与传统学科台相关的所有技术形式．一方面，借助信息技术，教师

教学有机融合，对激发学生的学习兴趣、丰富教师的能够获得海量的网络教学资源，从概念、定理的起源

教学方法、锻炼学生的思维能力，均具有明显促进作与探究过程到相关数学知识在现实中的运用场景，再

用．文章以初中数学教学为着眼点，介绍了信息技术对到名师名家的趣味讲解，均可经由互联网检索，整合

构建高效数学课堂的积极意义，并结合当前初中数学到教师自己的教学规划中．另一方面，在知识的演示方

教学中的普遍问题，系统论述了运用信息技术提升式上，教师也有了大量信息化手段可供选择，比如：与

数学教学效果的策略．物理学科关联的函数知识体系，教师可以借助动能模

【关键词】现代信息技术；初中数学；教学策略拟小程序，通过展示物体运动轨迹和函数关系，帮助

学生快速掌握函数本质；涉及图形变化的几何知识，

引言教师则可以通过图形编辑软件，为学生形象演示几何

步入素质教育黄金时代，教师单方面主导的命令性质与直观图形之间的内在联系．

式、灌输式课堂，正在被以学生为主体的启发式、服务（三）锻炼学生的思维能力

型课堂取代．教学趋势的演变决定了教师必须合理应数学知识包罗万象，现实生活中的任何事物，都

用信息技术，最大限度地兼顾不同学生群体的差异化暗藏着数学规律．单纯的理论宣讲，很难使学生发掘到

学习诉求，以实现学生核心素养的均衡发展．数学与现实世界的紧密联系，而信息技术的运用，则

一、运用现代信息技术提升初中数学教学效改变了这一现状．在信息技术的辅助下，不同形式、不

果的意义同内容、不同学科的知识素材得以纳入数学课堂，并

现代信息技术，是由计算机演算技术、互联网技以学生最易于理解的形式展现出来．在此过程中，学生

术和电子通信技术共同构成的庞大技术体系．可以说，不仅能从多角度理解吸收相关知识，而且能自然而然

一切依托于电脑硬件设施、互联网平台、特定软件的地萌生出举一反三、融会贯通的思维意识．

教学手段，都是现代信息技术在教学领域的体现，比二、现代信息技术背景下初中数学教学现状

如微课演示、小程序辅助教学、网络教学资源的多媒（一）信息技术的运用方式较为单一

体展示，等等．信息处理速度极快、资源检索便捷、视听初中数学的知识内容，主要由代数、几何、概率、

立体化演示、教学节奏的瞬时掌控是现代信息技术在