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2024年初中英语教学工作计划范例

一、本学期指导思想以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改

革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创

新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培

养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学

生全面发展和终身发展奠定基础。在本学期的英语教学中，我们将坚

持以下理念的应用：

1、面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴

趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;

2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知

识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础;

3、突出学生主体，尊重个体差异;

4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让

学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实

现任务的目标，感受成功;

5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自

主学习能力发展的评价体系。

二、提高集体备课效率1、理论指导：“先学后教，当堂训练”

课堂的教学模式，把课堂的时间还给学生，教师讲授、启发、点拔、

和组织教学的时间限制在____分钟以内。那么为了在短时间内使教学

效果更好，目标达成度更高，我们学校开辟了每周一次集体备课的大

好平台。因为教师集体备课是智慧的碰撞，资源的共享，优势的互

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补，它既有利于丰富和发展教师个体，弥补个体在备课过程的不足，

又有利于激活课堂、提高实效，提高教学的整体水平。

2、具体做法先周备课。这一环节是在授课前一周进行，备课组长

为主持人，确定一名教师为主讲人。要求主讲人参加集体备课之前要

认真写出教学设计，科学确定教学目标，明确重点难点。同时，其他

教师要结合自己的备课思路提出看法与意见，进行认真研讨、确定一

个最优化的导学案。在教师的集体备课中要重点突出以下内容：

（1）教材分析：就是要深刻理解课标，吃透教材内容，根据课程

标准，掌握教材内容，教师只有研究教材体系，明确教学任务，弄清

教材的基本结构、指导思想、知识技能、编写意图，才能最终明确教

学目标与要求，才能掌握教材的重点和难点。的教学思路，备出符合

本班实际情况的（2）突破措施，也就是教法。“教学有法而无定法”

体现了教学方法的层次多样性和形式灵活性。教师在备课过程中要充

分考虑学生的接受能力和容易产生质疑的问题，恰当地运用情景教学

法、快乐教学法、诱导教学法、感悟教学法、探索教学法等。无论哪

种教学方法都要贯穿于课堂每一环节，做到注重过程教学，发展学生

潜能。

（3）教学过程。在这一环节中，教师要写出高效课堂的预习提

纲，着重强调师生思维对话探究新知识的过程，要设计好小组交流合

作学习，质疑的方式和方法，还要注重新知识与实际的联系和应用。

三、教学措施及应该注意的问题

1、为了提高学生的英语听力水平，从一开始就就对学生进行听力

训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持每周利用课余时间给学生集

体放听力。

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2、单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提

高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的

意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典

的习惯。

3、坚持每周一次笔头训练，训练题材、方法力求多样化，并能及

时进行讲评。鼓励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批

改、多指导。

4、阅读理解能力的提高是初三教学的重点，在单元教学中专门抽

出一节课作为阅读课，材料为课外五篇课外阅读理解，并且有计划的

指导学生掌握科学的阅读方法。

四、教师业务学习为了提高我们自身的素质，充分利用业余时间

加强业务学习。

五、相关活动安排1、学情监测：每周进行小测，每单元必有单

元检测，对出现的问题及时解决，查漏补缺。

2、听课安排：加强同头听课，提高教学成绩。然后组内互评课。

可以同一堂课由多个老师讲，对比找差距，共同提高。

3、课堂讲课达标：这一学期要求每一个英语老师都圆满的完成课

堂达标。

六、教学进度安排备注：按实际情况可以自己安排

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