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お正月;目次;単語;汉字(假名读音)
声调;できる;思い出す;言う;汉字(假名读音)
声调;下りる;降りる;汉字(假名读音)
声调;汉字(假名读音)
声调;汉字(假名读音)
声调;並ぶ(ならぶ);ようやく;汉字(假名读音)
声调;汉字(假名读音)
声调;登る;汉字(假名读音)
声调;汉字(假名读音)
声调;おそらく(恐らく);間に合う;;2.翻译练习。
(1)はっきり自分の意見を言ってください。
→请明确说出自己的意见。
(2)ようやく青島(ちんたお)に着きました。
→终于到青岛了。
(3)20年後の自分をイメージしましょう。
→想象一下20年后的自己吧。;文法;助词「と」表示引用,概括前面提到的内容
常于「思う」「言う」「聞く」「話す」「呼ぶ」「考える」「答える」「決める」「信じる」「返事する」等动词一起使用;木村说寒假要回老家。
→木村さんは冬休みに故郷へ帰ると言いました。
中村说从早上开始头痛。
→中村さんは朝から頭が痛いと言っています。;「と」的用法?;と;表示提及某个话题。“提到……就(想到)……”“说起……”;翻译:
提起大学时代,我经常去旅行。
→大学時代といえば、よく旅行に行きました。
提到日本,就想到富士山。
→日本といえば、富士山を思い出します。
A:昨日、ジョンさんに会いましたよ。
B:そうですか。ジョンさんと言えば、A社に就職が決まったそうですね。
;名词/简体句+という+名:前项是具体内容·名称,后项是名词所属的类别。“叫做……的”;有个叫田中的人来电话了。
→田中さんという人から電話が来ました。
校内でスマホの使用を禁止するという校則があります。
→有校内禁止使用手机的校规。
;以简体形结束的动词小句,后面加上「の」可以使其名词化,后面用什么助词取决于句子的谓语部分。;4.小句+の+は/が/を;4.小句+の+は/が/を;4.小句+の+は/が/を;4.小句+の+は/が/を;(4)イ形容词后面加上「の」,ナ形容词后面加上「なの」也可以名词化;6.を;常用离开动词「出る、出発する、離れ???、降りる、卒業する]等词。
常用经过动词「歩く、走る、散歩する、ジョギングする、飛ぶ、渡る、曲がる、通る]等词。
;表示说话人的推测。“……吧”,“大概……吧”
常于「たぶん」「きっと」「おそらく」等副词一起使用。
「だろう」是「でしょう」的简体形式。;5.简体句子(名词/ナ形容词だ)+だろう/でしょう;7.動+ことができまます;7.動+ことができまます;7.動+ことができます;1、~といえば:
2、~という+名詞:
3、~と:
4、小句子+のは/のが/のを:
;5、~だろう/でしょう:
表示推测,~だろう是简体,~でしょう是敬体。前项不管是名词或小句,必须是简体形。
6、~を:
经过或离开的场所用助词「を」来表示,谓语多为移动性意义的自动词。
7、動+ことができます:
表示有能力做某事或者有条件允许做某事。;会話;朝9時前に家を出ました;日本風習;日本的新年
がんじつ(元日)
1月1日;日本的年夜饭
おせちりょうり(御節料理);它做工讲究,用料非常大方,含义丰富,寄托了人们对新一年的祝福与期待,自己要亲自准备起来并不容易。如今,更多的家庭都会选择在百货公司、便利店以及网上订购“御節料理”。价格方面,根据用料的不同,便宜的几千日元也有,贵的大几十万日元也有。;正月料理有着众多的来历和讲究。传统的正月料理一般有五层,近年来大多省略为三层。常年夜饭要放在称为“重箱”的正方形漆盒里。虽然各家的年夜饭味道各异,但“御节”料理的格式却是相对固定的,“重箱”一般由四层构成,每层摆放的菜肴基本固定,且各有含义;第一层的“いわいさかな(祝い肴)”是迎接新年的菜肴,必不可少的是干青鱼子、黑豆和沙丁鱼干,称为“三重肴”。干青鱼子寓意儿孙满堂,子孙繁荣;黑豆象征着健康,引申为祝愿身体健康、好好劳动、踏踏实实的生活;沙丁鱼干寓为祈求来年丰收;?;第三层为煮菜。煮菜多以蔬菜为主,祈愿家人和和气气。其中的莲藕中有空洞,“能预见未来”;芋头则象征儿孙满堂、人丁兴旺。?;日本新年(正月しょうがつ)指的是公历1月1日至1月3日,
初詣で(はつもうで)是日本人的传统习俗,是指一年中第一次去神社或寺院参拜,祈求平安。因为日本人的正月是每年的一月一日,所以初诣通常在12月31号(大晦日おおみそか)晚上或1月1号早上。日本的电车在12月31号晚上也是彻夜运行,方便人们去寺庙参拜。;进入到12月人们要相互寄贺年片,明信片,邮局为此专辟邮道。据说???年初一翻阅纷沓而至的贺年片是日本人独有的一种新年喜悦。;因为松树四季
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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