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专题03病句的辨析与修改

知识串讲

病句类型归纳

所谓病句,是指那些语言表达有错误的句子,即不符合现代汉语表达规则或违反客观事理的句子。辨析病句是修改病句的基础,病句的种类虽多,但常考的大多有以下几种。

1.语序不当

(1)词序不当。例如:

树立和落实科学发展观,发展和重视农业产业经济.应当成为解决我国“三农”问题的重要组成部分。

句中“发展和重视”，语序颠倒了,应改为“重视和发展”。

(2)定语和中心语的位置颠倒。例如:

玛丽安在路边的碎石堆里偶然发现了几个形状奇特的化石牙齿,兴奋异常,却始终认不出那是属于什么动物的。

句中定语中心语“化石”和定语“牙齿”的位置颠倒了,应改为“牙齿化石”。

(3)把定语错放在状语的位置上。例如:

我们来了的消息传开了,村里的妇女、老人和孩子许多跑来看我们。

句中的“许多”应放在“妇女、老人和孩子”前作定语，而不是放在后面作状语。

(4)把状语错放在定语的位置上。例如:

这次班会对怎样提高学习效率的问题也交换了广泛的意见。

句中的“广泛”应该修饰“交换”,而不是作“意见”的定语,应改为“也广泛地交换了意见”。

(5)多层定语语序不当。

多层定语的正确排列顺序一般为“表领属性的或时间、处所的短语+指称或数量词+动词或动词短语+形容词或形容词短语+名词或名词短语”。另外,带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。例如:

一位优秀的有20年教学经验的国家队的羽毛球教练。正确的顺序应该为:国家队的(领属性)一位(数量词)有20年教学经验(动词短语)的优秀(形容词)的羽毛球(名词)教练。

(6)多层状语语序不当。

复杂状语排列顺序大致为“表目的或原因的介宾短语+表时间的名词或介宾短语+表处所的名词或介宾短语+表范围或频率的副词+表情态的形容词+表对象的介宾词语”。例如:

在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。

正确的顺序应该为:许多老师昨天(时间)在休息室里(处所)都(范围)热情地(情态)同他(对象)交谈。

(7)主客倒置。例如:

那时候，报纸与我接触的机会是很少的。

应改为“我与报纸接触”,因为“我”为主体“报纸’为客体。

2.搭配不当

(1)主语和谓语搭配不当。例如:狂风和暴雨哗哗地下。

句中主语是“狂风和暴雨”，谓语是“下”,可以说“下雨”,但不能说“下风”,可以改为“狂风呼呼地刮,暴雨哗哗地下”。

(2)谓语和宾语搭配不当。例如:

几声鸟叫从幽谷中传来,打破了沉寂的环境。

句中的谓语“打破”与宾语“环境”不搭配,可以改为“打破了环境的沉寂”。

(3)定语、状语、补语与中心语搭配不当。例如:

中学时代打下的坚实的基础知识，为他进一步自学创造了条件。

句子中的定语“坚实的”与“基础知识”不搭配,可以把“基础知识”改为“基础”。

(4)主语和宾语搭配不当。例如:秋天的北京是美丽的季节。

“北京”是“季节”,主宾不搭配,可以改为“北京的秋天是美丽的季节”。

(5)关联词语搭配不当。例如:

只有恪守学术道德，就会消除学术腐败,净化学术界。

句子中“只有”和“就”不搭配,可以把“就会”改为“才能”。

(6)一面与两面搭配不当。例如:

学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力。

句中“提高”是一面性的,“是否”是两面性的,两者不一致，搭配不当。

又如:艺人们过去一贯遭白眼,如今却受到人们热切的青睐,就在这白眼与青睐之间,他们体味着人间的温情。

此句也是搭配不当,“白眼”与“青睐”是两面,而“温情”则是一面，两者不搭配。

(7)否定与肯定搭配不当。例如:

我们并不完全否认这首诗没有透露出希望，而是说希望非常渺茫。

此句中，“不完全否认”等于“部分承认”,基本上还是承认。因此这句话实际上是说“我们承认这首诗没有透露出希望”,这就与下半句矛盾了。

又如:我想这应该是不必叙述的,没有谁不会想象不出来。

此句中，没有谁不会想象不出来”等于说“谁都想象不出来”，从上半句推测原意应是“谁都想象得出来”。

3.成分残缺

(1)主语残缺。主要有两种情况:①介词与使令性动词连用，造成主语残缺;②暗中更换主语,造成主语残缺。例如:通过学习，使我提高了认识。

介词“通过”与使令性动词连用使整个句子缺少了主语,所以可以把“使”字去掉让“我”作句子的主语；或者把“通过”去掉,让“学习”作句子的主语,变成“学习使我提高了认识”。

(2)谓语残缺。由于缺少谓语中心语,造成谓语残缺。例如:

中国人民正在为建设一个现代化的社会主义强国。

句中的主语是“中国人民”,“为建设一个现代化的社会主义强国”是一个介词结构,它只能作状语,所以句子缺少谓语,可以在“强国”后面补上“而努力奋斗”,这样句子就有谓语了。

(3)宾语残缺。往往由于宾语前的定语太长,造成宾语中心语残缺，例如:

这个集团目前已成为拥有11个专