二年级数学下册第五单元《田园小卫士万以内数的加减法(二)》单元备课青岛版.pdfVIP

除法初步认识

教学内容：

青岛版六年制小学数学二年级下册60——63页《除法的初步认识》

教学目标：

1.初步认识什么是平均分。

2.在动手平均分一分的活动中，进一步理解平均分的含义。（重难点）

3.培养学生有序、合作的品格。

教学重点难点：

理解平均分的含义

教具准备：课件、圆片、猴子、

学具准备：练习题纸、圆片

教学过程：

一、情境引入

师：同学们，这些动物可爱吗？可爱的小动物们举行了一次有趣的聚会，可是在分食物时遇

到了困难，想寻求小朋友的帮助，你愿不愿意去帮助他们？示情境图。

【设计意图：通过播放小动物的照片，可爱、有趣的小动物抓住学生的心理，使学生在课堂

的开始就产生浓厚的学习兴趣。】

师：请同学们仔细观察信息图，你能找到那些数学信息？

根据信息，你能提出什么数学问题？

独立思考10秒-对子交流

生1：怎样分竹笋呢？

生2：12个桃子，平均分给3只猴子，每只小猴分几个？

15个松果，应该怎么分？

师：同学们刚才提的这些问题，藏着一个很有研究价值的数学知识，叫做平均分。（板书）

我们这节课就来学习平均分。先来看这节课的课堂目标。学科班长领读课堂目标。

二探究新知

任务一：

师：有了明确的目标，下面我们就来解决这些问题吧。首先来看第一个问题：怎样分竹笋呢？

先自己独立思考有几种不同的分法，然后对子交流，时间1分钟。

师：哪组对子选代表说一说你们的想法。学生汇报。

老师根据学生的分法板书：（5,1）（4,2）（3,3）（2,4）

师：哪种分法最特殊呢。（第3种）为什么呢？因为是平均分。为什么你认为是平均分？因

为每份都一样多。

师总结并板书：每份分得同样多，叫做平均分。齐读两遍。

【设计意图：通过帮小熊猫分竹笋，学生在动手分一分的过程中感受分竹笋的方法有好多种，

通过比较知道第三种分法最特殊。经过老师的引导和提炼，总结出平均分的定义。】

任务二：

师：在同学们的自主学习、对子交流中，我么顺利完成了任务一。接下来我们一起来解决任

务二。

12个桃子要平均分给3只猴子，每只猴子分几个？

师：请听好老师的要求：先独立思考怎么分，然后对子交流想法，对子选一个代表把你们的

想法汇报给小组长，小组内借助圆片来摆一摆。看看哪组想到的方法多。时间5分钟。开始

生展示：

师：刚才同学们有1个1个分的，2个2个分的，3个3个分的，4个4个分的，不管哪种

分法，都是把12个桃子分成了3份，并且每份分得同样多，都是平均分。

任务三：

师：同学们真是太棒了，经过独立思考、对子帮扶、小组交流，顺利完成了任务二。下面请

同学们拿出任务单，看到任务三，12个桃子，每只猴子分3个桃子，可分给几只小猴？

要求：独立完成，遇到困难寻求对子的帮助。时间1分钟，开始。

展示：生上台展示

师：同学们来看，12个桃子，每只猴子分3个，就是从12里面依次拿走3个，这样最终分

完了也是平均分。

【设计意图：在学生明白了什么是平均分以后，又通过分桃子，让学生深刻理解平均分的分

法是多样的，从多方面加深学生对平均分的认识。】

现在你知道什么是平均分了吗？

平均分最核心的内容在哪？

三、反馈目标

师：孩子们，在大家的独立思考、对子帮扶、小组合作中，我们顺利完成了任务，达成了目

标。那同学们到底学的怎么样，现在老师来考考大家。有没有信心。请同学们看到反馈目标。

独立完成1、2、3题。时间5分钟，开始。

师：看来这些问题都难不倒大家，老师再来考考你们，看看哪些孩子是真正聪明的孩子。

看来同学们学得很好，一起再来看同学们出的这几道题。16个萝卜，平均分给2只兔子，

每只分几个？谁来说。

15个松果，分给2只松鼠，应该怎么分呢？

师：同学们真棒，想到了可以改变松鼠的数量来分，那同学们接着来看这道题，15个松果，

可以平均分给几只松鼠？

【设计意图：这一环节从最基础的平均分问题到最后的开放题，难度渐渐加深。基础题让学

生加深理解平均分的含义，开放练习题是灵活应用平均分，同时为下节课学校做铺垫。】

四、概括小结

五、板书设计

除法的初步认识

——平均分

1、怎样分竹笋？

熊猫哥熊猫弟

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