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12《雪地里的小画家》教案-2023-2024学年一年级上册语文统编版

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课程基本信息

1.课程名称：一年级上册语文统编版-《雪地里的小画家》

2.教学年级和班级：2023-2024学年一年级（1）班

3.授课时间：2023年9月15日星期四上午第二节课

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.知识与技能：学生能够通过本节课的学习，了解《雪地里的小画家》的故事情节，掌握本节课的生字新词。

2.过程与方法：通过小组合作探究，培养学生自主学习的能力，提高学生对语文学习的兴趣。

3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然，保护环境的良好品质。

三、教学重点与难点

1.教学重点：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握本节课的生字新词。

2.教学难点：学生能够通过小组合作探究，理解故事情节，掌握本节课的生字新词。

四、教学过程

1.导入新课：通过多媒体展示雪地的图片，引导学生说出雪地的特点，引出本节课的学习内容《雪地里的小画家》。

2.学习课文：学生自读课文，教师引导学生学习生字新词，理解课文内容，体会故事情节。

3.小组合作探究：学生分组讨论，通过小组合作探究，进一步理解故事情节，掌握本节课的生字新词。

4.课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调本节课的重点和难点。

5.作业布置：学生回家后，用本节课学习的内容，写一篇关于雪地的小故事。

五、教学反思

核心素养目标

1.语言能力：学生能够通过本节课的学习，提高自己的语言表达能力，能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2.思维品质：通过小组合作探究，培养学生的思维能力，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3.文化意识：通过学习《雪地里的小画家》，培养学生热爱大自然，保护环境的良好品质，增强学生的文化意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在进入本节课之前，学生已经学习了《四季》等有关季节的课文，对季节的变化有所了解。同时，学生已经掌握了基本的生字新词的学习方法，能够自主学习新的生字新词。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

对于一年级的学生来说，他们对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。在学习能力方面，他们已经具备了一定的自主学习能力，能够通过自己的努力掌握新的知识。在学习风格上，他们喜欢通过游戏、图片等方式进行学习，因此在本节课中，教师可以通过多媒体展示雪地的图片，激发学生的学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课的学习过程中，学生可能遇到以下困难和挑战：

-对生字新词的理解和掌握：一年级的学生在理解和掌握生字新词方面可能存在一定的困难，需要教师进行耐心指导。

-对课文内容的理解：由于《雪地里的小画家》的故事情节较为简单，学生可能对课文内容的理解存在一定的困难，需要教师进行引导和讲解。

-自主学习能力：虽然学生已经具备了一定的自主学习能力，但在本节课的学习过程中，他们可能需要更多的指导和帮助，以提高学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教师应提前准备好《雪地里的小画家》的课文，以及相关的生字新词卡片，以便学生能够更好地学习课文内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。教师可以准备一些雪地风光的图片，以及动物在雪地中的绘画作品，帮助学生更好地理解课文内容。同时，教师还可以准备一些关于动物和季节的视频，让学生更加直观地了解课文中的动物和季节变化。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，教师可以设计一个小实验，让学生亲身体验雪地的感觉。为此，教师需要准备一些雪粉或者泡沫颗粒，以及一些简单的工具，如铲子、模具等。教师应确保实验器材的完整性和安全性，避免学生在实验过程中受伤。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教师可以将教室布置成一个小雪地，用泡沫颗粒或者纸屑模拟雪地，让学生在课堂上就能感受到雪地的氛围。同时，教师可以将学生分成小组，设置分组讨论区，让学生在小组内进行交流和讨论。此外，教师还可以设置实验操作台，让学生在课堂上亲自动手进行实验，增加课堂的互动性和趣味性。

教学流程

一、导入新课（200字，用时5分钟）

同学们，今天我们学习《雪地里的小画家》这一章节。在开始之前，我想问大家一个问题：“你们有没有见过雪地里的动物画画？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索雪地里的小画家们的奥秘。

二、新课讲授（300字，用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《雪地里的小画家》的故事情节。故事讲述了雪地里的小动物们画画的情景，通过这个故事，