2024年新人教部编版二年级上册识字4《田家四季歌》教案教学设计反思.docxVIP

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2024年新人教部编版二年级上册识字4《田家四季歌》教案教学设计反思

《新人教部编版二年级上册识字4《田家四季歌》教案教学设计反思》这是一篇二年级上册语文教案，通过诵读儿歌、改编儿歌，激发学生酷爱大自然的思想感情。教学重点：学习“春、夏、秋、冬”4个生字，并能够正确、流利、有感情地朗读儿歌。?

[学问与技能]

1、能借助拼音读准春、夏、秋、冬、4个生字的字音。

2、能在语言环境中正确认读这些生字，并为这4个字组词。

3、能够正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿。

4、能在田字格中描写春，秋，冬。

[过程与方法]

1、能够通过不同形式的嬉戏，巩固所学习的生字。

2、能够在老师的指导下进行儿歌的改编。

[情感、看法和价值观]

1、通过诵读儿歌、改编儿歌，激发学生酷爱大自然的思想感情。教学重点：学习春、夏、秋、冬4个生字，并能够正确、流利、有感情地朗读儿歌。

教学难点：

1、能够在老师的指导下进行儿歌的改编。

教学过程：

一、观赏音乐，激发情感

1、播放歌曲《四季歌》。激发情感：小挚友，刚才的那首歌好听吗？想不想知道那首歌的名称呢？那首歌就叫《四季歌》，那是日本的一首民歌。我们今日要学的这首儿歌，它的名字也叫《四季歌》，谁来拼一拼课题？指名读、齐读。

二、学习字词，诵读儿歌

1、小挚友，一年有四个季节，你知道是哪四个季节吗？出示：春、夏、秋、冬四个生字师：在这四个字中，你已经相识了哪个字？能告知我们你是用什么好方法记住它的吗？学生沟通自学的生字。（春：日子底；夏：从上到下写；夏天给你的感觉是什么？秋：拼一拼，记字形：禾加火；冬：下面两点要上下对齐。）

2．叫号嬉戏。（巩固四个生字）师：现在我们来做个叫号嬉戏，看看你们是不是真的相识它们了，来，请出小老师！师：小挚友，一年四季的第一个季节是春天，春天过去了，什么来到了？（夏天）夏天过去了，什么来到了？（秋天）秋天过去了，什么来到了？（冬天）冬天过去了，又是其次年的春天来到了。就这样，四季在轮回。3.听课文录音，整体感知。

（1）师：小挚友真了不得，现在我们该把春夏秋冬这四个字宝宝送回到课文里，让我们一起来听听课文录音，边听边想：儿歌里讲了四季中的哪几样景物？你能不能边听边把它们圈出来？生听课文录音。师：儿歌里每个季节都提到了一样景物，你听到的是什么呢？依据生答板书：花儿、蝉儿、枫叶、雪花

三、朗读儿歌，理解内容：

（一）读准字音

1.跟录音读课文。师：小挚友真聪慧一下子就把这些景物都找出来了。下面让我们跟着录音读读课文吧。小挚友读得轻些，留意听清晰录音里的字音和停顿。

2.指名读。师：读得真不错。

3.竞赛读。（2小组）

（二）理解儿歌：

1、师：小挚友，你们看，每个季节都有独特的景色。你最喜爱哪个，选你喜爱的读给大家听。

2、春天花儿笑。（板书：笑）师：笑的反义词是什么？花儿笑是什么意思呢？（笑字形象生动，把花儿当人来写，在笑字中我们可以感受到春天的暖和。）

3、夏天蝉儿叫。（板书：叫）师：蝉儿的叫声是怎样的呢？我们来听一听。蝉儿还有一个名字叫知了。听着蝉儿的叫声，我们好像感受到了夏日的燥热。

4、秋天枫叶红。（板书：红）师：红是一种颜色，红色调明丽，代表着秋天的丰收。

5、冬天雪花飘。（板书：飘）师：飘字写出了雪花的轻快。冬天下雪了，我们可以干什么？6.师生合作读。师：一年四季的景色那么有特色，又那么美，老师不由自主地想来读读课文了，你们情愿和我合作一下吗？（师生配乐读儿歌）这样，你们还能和老师合作吗？

四、巩固拓展，看图编儿歌：

1、师：小挚友学得真好。下面老师要考考你，看看你是不是真的懂了。

（1）一年四季，你最喜爱什