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2024年七年级语文说课稿汇总七篇

七年级语文说课稿篇1（约2983字）

一．说教材

1．教材简析：《第一次真好》是七年级语文上册第二单元的第二课《短文

两篇》中的第二篇，是一篇略读课文。教材通过两个事例抒写了人生的一种体验：

第一次真好！告诉人们第一次的感觉是生命中难得的宝贵经验，并提醒人们思考

怎样才能使生命多姿多彩。《第一次真好》虽是略读课文，但__却蕴涵着深刻的

人生哲理。“第一次”不仅带给我们新鲜刺激，更带给我们生活的新领域和人生

阅历。珍重“第一次”就是珍重自己的生命。__叙议结合的写法也很典型，可以

作为写作的典范。

2．教学要求：根据新大纲和本课的特点以及提高学生语文素养的教学理论。

我制定了以下教学要求：

（1）知识与能力目标：认识人生第一次经历的意义；学习叙议结合的写法。

（2）过程与方法目标：联系自己的实际生活体验，深入思考，反复咀嚼，

领悟__深长的意味。

（3）情感，态度和价值观目标：培养学生积极进取的人生态度。

3．教学重难点：重点是领悟“第一次真好”的内涵。难点是培养学生积极

进取的人生态度。

二．说教法

__是一篇略读课文，就一定要体现略读课文的特点，要放手让学生自读，在

学习内容上以整体理解为主，不要求面面俱到。《新大纲》指出：“教学过程应

突出学生的实践活动，指导学生主动获取知识，科学地训练，全面提高语文能力。”

我根据本课目标和内容，从学生实际出发，以“点拨法”进行教学。使学生在教

师的主导作用下围绕中心问题发表自己的意见，相互交流，相互启发，相互争议。

激发他们主动去获取知识，培养健康的情感。

我首先引导学生整体把握__内容，找出关键性的词句。然后引导学生走出文

本，进入广阔的生活领域，联系自己的人生经验，体会“第一次真好”的内涵，

感悟丰富的人生哲理。将学生由课本迁移到课外，迁移到学生的实际生活中去。

最后在教师适当的点拨、归纳中升华对主旨的理解，培养学生积极进取的人生态

度。

这节课最大的特点是让学生畅所欲言，使课堂充满活力。大文学家巴尔扎克

说过：“打开科学的钥匙毫无疑问的是问号。”我充分尊重学生，让每一

位学生都能畅所欲言，成为课堂的主人，培养学生的学习能力。具体的表现

有两点：（1）学生认真思考，自主置疑。学生对__的第一印象是很重要的，此

时学生往往会有许多疑问，那么让学生将心里的问题说出来有助于锻炼他们的思

维能力和表达能力。学生提出问题后，我会在黑板上记下来，最后归纳他们的问

题。学生对课文有了整体感知，自己的提问又得到老师的认可，这样有利于激发

学生进一步研读的兴趣。（2）老师学会倾听，就势引导。只要教师善于引导，

充分相信学生，他们就会最大程度的展示自己的潜能。法国文学家法朗士说过：

“教学的全部艺术，就是唤起年轻心灵的好奇心的艺术，它的目的是为了使这种

好奇心得到满足。”新课程要求教师有新的课堂行为，教师在课堂上很重要的一

点是用一切有效的手段调动学生兴趣，激励学生发展，想一切办法让学生爱说，

会说，能说。在这节课上，我将建立一个对话平台，让师生对话、生生对话、生

本对话。比如：当学生结合实际谈自己的第一次经历时，往往会局限于“第一次

做饭、第一次洗衣”等等，思路放不开。我会提示他们如：“我与老师——第一

次受批评；我与父母——第一次撒谎、第一次欺骗；我与自然——第一次郊游、

第一次登山、第一次看日出；我与科学——第一次实验；我与社会——第一次施

舍……”我相信越是贴近学生的生活就越能发掘出亮点，学生只有在有话可说的

前提下，才更容易理解“第一次”的内涵。我始终用心和学生、文本进行交流，

尊重、关注每一个学生的反应，不断刺激、调动学生学习的主动性、积极性。我

努力营造一种开放的、自由的、融洽的气氛，放飞学生个性，争取给学生一个更

为宽广的空间。我认为，唯有让学生畅所欲言，才能使课堂充满活力。

三．说学法

根据新大钢的要求和本课的特点，我指导学生先预习扫清字词障碍，然后找

出自己不理解的，或是有同感的地方，联系自己的生活实际进行思考，提出有价

值的问题。使学生自主地思考，分析，讨论，从而解决问题。让他们从感知到理

解，从感性到理性，从学会到会学。这样学生既学到了知识，又提高了能力。

四．说教学程序

教学步骤：这节课我是按：“引入新课——整体感知——合作探究——反思

拓展——归纳总结。”这五个步骤进行教学的。

1．引入新课：我以谈话